6.它们去哪里了课堂实录【1】

它们去哪里了

一、教材分析

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课。在上节课《观察一瓶水》的基础上,学生将通过把水与其他物质混合,来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动:1.聚焦问题;2.探索活动;3.研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中前后的变化,学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中,有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度,本课并不为他们建立溶解概念,不给出具体的解释,而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇,学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

二、学情分析

经过前几节课的学习,学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础,对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道,把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉,但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合,把一种物质放入水中,观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识,学生将从实验中观察并认识到,有一些物质较难溶解在水中,有一些物质较易溶解在水中。一年级下学期的学生,他们在行为能力、表达能力、观察能力上有所提高,但课堂中仍不能较长时间集中注意力;学习中自我意识较强,团体合作意识、自我控制力较弱;倾听习惯需要培养。

三、教学目标

科学概念目标

有些物质能溶解在水中,而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1.通过对比的方法,观察物质放入水中的变化情况。

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1.认识到可以用对比的方法观察现象。

2.认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务

四、教学重难点

重点:有些物体能溶解在水中,而有些物体很难溶解。

难点:通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。

五、教学过程

1、情景导入

师:同学们!老师这有两杯水,其中一杯是魔法水,你愿意来帮老师鉴别一下吗?

生:我来!我来!

师:同学们都这么积极,谢谢你们!那老师要请坐的端正、举手安静的小朋友来!你来。你品尝了这两杯水,有什么感受?

生:一杯是无味的,一杯是是甜的

师:那你认为哪杯会是魔法水?

生:我认为是那杯甜的

师:魔法水本身就是甜的吗?

生:不是,是因为里边加了糖!

师:可是我并没有在水里边看到糖啊?如果是里边加了糖,那糖去哪里了呢?生:化掉了

师:那今天我们就一起来研究加在水里的东西去哪里了。(板书——它们去哪里) 2、聚焦问题

师:看来,如果我们把糖放入水中会发生一些变化,可是会发生什么变化呢?生:猜测。。。

师:这只是同学们的猜测,可具体是不是这样呢?我们如何得知?

生:做实验

师:对,我们可以来做个实验,可实验又该如何做呢?

生思考

师:那现在请你在书上17页找到实验方法,待会我会请小朋友跟大家分享。

生汇报实验方法

师:实验一共有几步?第一步是什么?

生:放入前,先观察

师:既然观察,怎么观察?用什么观察?

生:可以用眼睛、鼻子、嘴巴、手来观察

师:观察什么?

生:观察形状、颜色、气味、大小

师:能不能用嘴巴?

生:不能

师小结:在把物体刚入水前,要先观察,用眼睛、鼻子、手来观察物体的形状、颜色、大小、气味等(边小结边演示)

师:第二步做什么?

生:放入后,静静观察

师:第二步要将为物体放入水中了,怎么放?直接用手拿着物体丢进去吗?

生:不是!用小勺子

师:同学们真细心,发现了老师为你们准备的小勺子

物体放进去了,接下来要静静观察,这个时候观察什么?

生:观察物体进入水中之后与之前有什么变化

师小结:第二步要用小勺子轻轻滴将物体放入水杯中,然后静静观察,请注意一把勺子对应一个水杯,对应一个物体,能不能把使用过的和未使用过的混在一起?(不能)

师:第三步搅拌在搅拌时要顺着一个方向搅拌,同时用另一只手扶住杯子,以免在搅拌过程中杯子被碰倒了

第四步、搅拌后,静静观察,这是需要观察什么?

生:观察还能不能再水里边看到物体

师:同学们真是聪明!那接下来就请你按照我们刚才讲到的四个步骤开始今天的实验吧!

生活动中

师:好!实验时间到!表扬小组以最快的速度停下来了

通过实验,你观察到了什么现象?

生:描述3种物体放入水中的变化情况,要询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化?从开始放入前观察到的特征到放入后还能不能看见来引出3种物体变化的相同点和不同点

师:你们都观察到了盐和红糖放入水里搅拌后看不到了,我还观察到一个物体搅拌后还能看到,还有谁观察到了?

生:我观察到小石子在放入水中还能看到,搅拌后也还能看到。

师:看来,通过实验我们可以观察到红糖和盐在放入水中搅拌后就看不见了,而小石子搅拌后却还能看见,在科学上将红糖和盐放入水中搅拌后看不见了的现象称为溶解。

师:盐和糖放入水中,真的消失了吗?

生1:是消失了

生2:不是消失了,只是眼睛看不到他了,比如糖水,眼睛看不到糖了,可是喝起来是甜的

师:还有没有小朋友有不同观点?盐水

师:今天我们通过实验发现了红糖和盐放入水中搅拌后会看不见他们了,这种现象在科学上被称为溶解,那你能利用今天所学的知识来解释一下下面这个现象吗?视频--彩虹糖

师:你们能不能全班一起大声地告诉我这个现象叫什么?-----溶解

那小朋友们回家后要学以致用,可以和爸爸妈妈一起动手来做一做彩虹,看你们能不能创造出更多不同形状的彩虹来。

好了,同学们,今天的课到此结束,下课!