Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案及板书设计

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

一、教学内容分析

本单元围绕音乐主题，进行了不同类型的音乐介绍和乐器单词学习。通过比较级句型Lingling is better than Daming.等句子，使学生进一步掌握比较级句型，并能用新句型对周围的人与事物进行评价比较，同时陶冶学生的音乐情操。

Unit4 Learning efficiently 张改棉

高中英语

工作单位

教材版本

无极县第二中学

人教版

二、教学目标

1.知识与能力：（1）知识目标：学习不同种类的音乐及乐器单词：Chinese

music，

pop

music， erhu，

zither， guitar， drums.

（2）能力目标：培养学生用新句型对周围人的能力及不

同事物进行评价比较的能力。

2.过程与方法：

（1）过程：热身复习——游戏导入——活动操练——游戏巩固——歌曲怡情——归纳总结——布置作业。

（2）方法：利用交互式电子白板的交互功能激发学生的学习欲望，寓教于乐教学法。

3.情感目标：培养学生的英语学习兴趣，陶冶音乐情操。

三、学习者特征分析

多数的孩子们喜欢英语，更喜欢音乐和游戏，因为本课教学与音乐有关，所以在教学过程中用音乐为背景，以游戏为主线将英语学习融入其中，让学生在愉悦的氛围中轻松掌握新知。

四、教学过程

1.Revision and warming up 2.New teaching 复习Unit 5学习内容

学习乐器单词及不同种类的音乐名称，并让学生掌握用新句型比较不同人物的演奏水平。

3.Practice

4.Free time 5.Summary 6.Homework 游戏操练，巩固扩展新知。

播放活动四的歌曲。

归纳总结本课重点内容

布置作业

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

利电子白板笔连线图片和单词，（师生互动）播放视频，激趣导入。活跃课堂氛围，复习巩固比较级单词和比较级句型。

1.出示四幅图片，让学生对图片做出评价，并根据自己的看法为图片选择1.Chant. 正确的评价单词good better bad 2. 把评价单词与图片对应，连线。

worse. 3. 学生把自己与明星、明星2.呈现不同明星的视频，阐述他与明星之间作比较。用学过的比较级句型进行恰当的描们的高超技能。

述。

1.利用电子白板1.看图片猜乐器。

1.积极参与游戏（学习兴趣盎笔的“魔法”功能设计猜谜游戏（激发学生的学习热然）学习新单词。

打开神秘礼盒，玩情）讲授乐器单词，学习新句型。

2.再看图片并模仿演奏乐器，动吸收新单词。

2.引导学生学习区分不同种类的音同事操练新句型，对他人的2.利用电子白板乐，并把乐器按音乐类型归类。

能力进行评价比较。

笔播放音频，运用中国传统音乐Chinese music 3.小组讨论把乐器按照音乐TPR教学法调动流行音乐pop music 类型分类。

学生的各种感官3.谈论自己的音乐喜好I like Chinese 积极参与到英语4.用I like Chinese music. What music do you like?引导学习中来，引导学学生说出他们喜欢的音乐类型。

music/pop music.来讨论他们生自己说出本课4.播放课文内容及录音。

的重点句型。

喜欢的音乐类型。

1.Lucky dog.教师拖出游戏课件，主持游戏。

2.I am a superstar 教师：What can you do?

Can you write?

Can you draw?

Can you sing?

Can you play the flute? 让我们进行一次比赛好吗？

请学生利用电子白板笔写英语书法，画画。（师生互动）

1.自己操作并主持游戏。

2.生：好！（跃跃欲试）

生评价比较：*** and *** can…

I think ***is better/worse than***

1.快乐巩固操练本单元新单词，玩动吸收。

2.展示学生的特长，营造民主和谐的课堂氛围，激发学生对英语学习的喜爱之情。

3.让学生体会新句型的应用，体验成功的喜悦。

4.、利用电子白板的存储功能记录学生的才艺展示

成果。

师：你们喜欢音乐吗？

生：喜欢！

师：我也喜欢。老师相信喜欢音乐的生：Ok！

同学，通过自己的努力将来一定会成为优秀的歌唱家，或者著名的音乐人。Now let's sing an English song "I

am a music man " 我是一个音乐人

OK? 利用白板笔播放歌曲，放松学习和比赛后的紧张心情，陶冶学生的音乐情操。

师：下面我想知道谁是听课最认真的好孩子？

师：好！让我们一起来检验。

Daming and Lingling like____. They can play the erhu. Lingling is_____than Daming. Sam and Amy like ______. They can play the guitar. Amy is _____than Sam. 生：我！

生：自己动手利用电子白板笔书写正确答案。

重温重点内容，检验学生的掌握情况。

六、教学评价设计

以鼓励、表扬为主要评价方法

评价语言：Very good! Well down! Great! Clever boy/girl!…

七、教学板书

1.Revision and warming up

4.Free time 2.New teaching

5.Summary 3.Practice

6.Homework