Listening and vocabulary名师教学设计1

高一新生开学第一课

课程设计

By 李莹

写在前面：

这是我鼓起勇气第一次向脑洞课堂投稿。因为最近正好在准备开学第一课的内容。今年是我从事高中英语教学第十个年头，即将迎来我教师生涯的第四届学生。我一直很重视每一届高一新生的第一堂课。After all, you would never have a second chance to make a first impression. 我自己对于第一堂课的规划，主要是讲道理、立规矩。所以可能并没有太多花哨有趣的设计，

而更希望从第一堂课起，就培养起学生对于高中阶段英语学习的一种认识，清晰自己在接下来的一学期乃至整个高中阶段要达到的目标，

以及为了实现这个目标所需要付出的努力。当然想要在短短一堂课的时间里要达到这样的效果是不可能的，

只是最起码要争取开一个好头，明确一下方向。

学情分析：地处四川某四线城市，公立高中。学生水平参差不齐。基地班高考平均分约130左右，平行班110左右。许多学生进了高中都反应说初中英语没有很认真在学，初三的时候临时抱佛脚突击了一阵中考考得还不错。有些学生高中也抱着这种观念，往往导致英语上的帐越欠越多。大部分学生，尤其是农村学生学习态度还是比较端正，希望能学好英语。但是苦于初中基础不过关，短期努力过后不见成效，就容易心灰意冷。

课时安排：虽然叫开学第一课，但是按照我以往的经验，可能实际上一节课是不太够的。有时候讲到某个点一不小心稍微发散了一下，可能就扯得有点远了。所以，我会把时间控制在两堂课的量。如果第二节课没讲完，我就会让学生在课堂上完成我后面附的基本信息表。如果第二节课讲完了，那个表就当成课后作业安排下去。

课程设计：我上课一般都习惯提前几分钟到班上去，提前准备。第一堂课也不例外。先到教室把PPT放出来，铃声打过以后开始上课。我首先会花大概3到5分钟做一个全英文的自我介绍，顺便观察一下学生的反应。然后再进入正题，开始今天的课程内容。我会先告诉学生我们大概会涵盖的四个方面：目标、准备、要求和建议。（PPT上的一些关键词是打的英文，

可以顺便教几个单词）。然后逐个按照PPT上的关键词进行解释和阐述。我希望能借助第一课的内容帮助学生了解，从初中到高中的学习过渡，他们可以怎么做，

以及为什么要这么做。

所以我会涉及到一些课标、以及考纲的内容。因为我

不希望他们只是仅仅局限于老师的要求或者教材的束缚，而目光可以看得更高远一些，

了解在这之外我们为什么要这么做的原因。当然在之后的教学过程当中，我也会不断的强化、渗透相关的理念，希望学生能够心中有课标、有考纲。

课后安排：每一届学生刚进校的时候我都会发给他们一个小小的问卷调查，来帮助我更好更快的了解每个学生的特点和想法。在发放问卷的时候我会强调，如果觉得里面有些问题太多敏感不愿意透露，他们有权利不答。（比如中考成绩）但同时也会表达我希望他们能够给予我一些信任，我绝对不会向其他人透露他们所写的信息。而我收集的这些问卷，能够很好的帮助我了解学生的一些心态和性格特点，后期需要一对一交流的时候，沟通起来也会更有效果。问卷上有要求学生留家长电话，但是我能够向学生保证我基本上给家长打电话是报喜不报忧（当然如果确实有比较紧急或者恶劣的情况除外）。尤其是对于学困生，他/她哪怕有一点点的进步，或者有一点点的努力被我看到，我都会尽量和家长沟通一下，借助家长之口对他/她进行鼓励和表扬。往往可以起到比我一个人的肯定更好的效果。

写在后面：这个课大概从我的第一届就基本成型，每一届会有一些调整和修改。我自己感觉属于比较中规中矩，条理清晰，但是可能没什么趣味性，师生的互动不足，略显单调和枯燥。我在阐述的过程中会尽量有一些梗，抖一些包袱，课堂气氛倒也不会太沉闷。

罗里吧嗦叨叨了这么多，希望Lilian和各位同行大咖可以给我一些中肯的意见和建议。谢谢~