Writing教案设计（一等奖）

Module 4 A Social Survey-My Neighborhood

Writing 教学设计

主题语境：“人与自我

”——对“个人、家庭、社区及学校生活“的探讨. 语篇类型：

报告

授课时长：一课时（45分钟）

文本分析：本模块的词汇、语言知识、功能、语言技能、活动和任务都是围绕着如何了解和介绍某个地方而设计的。模块的话题实用性强，贴近生活，具有可挖掘性。本模块的重点是让学生学会介绍某个地方，掌握介绍某个地方的相关词汇以及本模块的语言项目，在活动中拓展学生的语言运用能力，同时培养他们的文化意识以及热爱家乡和祖国的情感。本模块的难点是学生学会介绍某个地方。写作练习分以下几个步骤：

1、分析A Lively City所运用的写作方法，快速阅读（注意and 和but 和现在完成时的用法）

2、观察图片

用and 和but 完成短文。

3、学习练习运用高级词汇，介绍某个熟悉的地方。

学情分析：授课对象为高一（3）班（45人）和高一（2）的学生（46人），是两个普通班。学生整体英语基础比较薄弱，没有良好的学习***部分学生处于中等偏下的水平。近乎1/3的同学英语几乎为零基础，入校后从26个字母及音标学起。这些学生学习热情还可以，知道努力，但英语基础薄弱，词汇量很小。整体看，学生能用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点；但是运用英语连贯地描述事件，阐述观点和批评评价的能力都比较弱。

教学目标：通过本课的学习，学生能够：1.能在句子中或文段中正确使用and和but；能正确使用现在完成时表达意思；2.能通顺地写出介绍某一地区概况的文章。增加对乡村生活与城市生活的不同的了解，提高文化意识，培养热爱祖国，热爱家乡的美好情感，培养合作意识。3.就所写的关于所居住城市以及社区的情况能够进行描述。

板书设计： A Lively City 1. and …… City—location 2. but …… climate 3. 现在完成时的用法 people ……

教学重点：能正确使用连词and 和 but，指导学生做好对于所居住城市以及社区报告的评价和总结，引导学生关注评价和总结中的亮点及问题。

教学难点：能够根据文章内容掌握介绍某个地方的写作要点，学会运用高级词汇很好的描述地点。

教学资源：教材法、多媒体课件、粉笔。

学习准备：学生在本课前几节课中学习了新单词和课文，并且预习了本课。

教学过程:

步骤

教学活动

核心素互动时

设计意图

养提升间&模点

式

10’

IW GW

语言能力：获取、概括信息,描述阐释意义。

1.

Get Ss to scan the text A Lively City and find the sentences containing “and” and “but” from it.

Then find out

about the way they are used. Look at the way the words “and”

and “but” are used in the sentence from A Lively City. You

know ,I’ve seen quite a lot of China ,and

I’ve visited some

beautiful cities ,but this is one of the most attractive places I’ve been to .

2.Show the students more examples with the words “and” and Step 1 “but”. And summarize the usages of these two conjunctions. Lead-in

•

1.I help you ,and you also help me. •

2.Jenny is a nice girl, and we all like her. •

3.My grandfather is nearly 100 years old, but he still works. 1.重读文章，体会and 与

but的不同点。2.通过更多例句观察连词and和 but 的用法，并完成短文填空.3.学会使用连词 and 和

but，为写•

4.We called on him, but he was not in. 3.Complete the paragraph with “and” or “but” in the Writing 作打基础。

section. (Allow the students to exchange their ideas. During the time, they can learn how to use the words properly. “And”

indicates some additional information is being given, while “but” indicates the following information is going to modify the previous statement in the other way.) 4. Check the answers with the classmates. 5. Get the students to read the passage on page 37 to know how to write this kind of article.

What basic aspects should be included when we describe a place? 写作将模块所学语言素材、知识掌握运用

Step 2 Brain storm

思维品质：利用结构图分析、概括并整合信息。

2’

IW

Step 3 Pre- writing

使学生准备好即将使用的语言。

文化意识：联系现实生活，深化主意义，加强德浸润，迁移创新。

4’

IW GW

Step 4 Post-writing

1.Ss communicate within the group to modify the lexical and pure 促进学生积极思维，grammatical errors. 培养学生2.A few students on behalf of the people describe their own 热爱生活，neighborhoods. 热爱关心社区的情感。

学习能力：自主学习，合作学习。

5’

GW IW Step 5 1.Continue to finish the composition. Homewor2.Review the advanced words and sentences. k 备注：Ss: Students

IW: Individual work

GW: Group work