第1节 生物体中的无机化合物教案2

第2章

生命的物质基础

第1节 生物体中的无机化合物

一、设计意图

水、无机盐的知识点是生物体中的化学反应等知识点的基础，因而本节的重点内容在于水和无机盐的功能。本课的知识点难度相对不高，并且贴近学生生活，因此本课有较大空间组织学生活动，学生活动主要涉及重点内容的讨论和归纳。通过课堂活动来提高学习的兴趣。

二、教学目标

知识与技能

１、知道水在生物体中的作用，生物体需要足够的水。

２、知道生物体中无机盐及其维持正常生命活动的重要作用。

３、知道生物体需要适量无机盐的科学原理。

过程与方法

比较人体组织器官中水的含量，以及不同生物体的含水量，分析水在生命活动中的作用。

情感态度与价值观

１、感悟生命的物质性，初步形成正确的生命观。

２、感悟生命活动中物质的“需要”和“适量”的辩证关系。

三、重点和难点

重点：

１、生物体中水的存在形式和作用。

２、生物体中无机盐的主要存在形式及其作用。

3、生物体需要适量的无机盐。

难点：

1、水在生物体中的存在形式和作用。

2、生物体需要适量的无机盐。

四、教学准备：

收集资料、制作ppt 五、教学过程

教学内容

引入

生命是物质的

化学元素在生物体内的

教师行为

讲述：生命是物质的。

自然界的一切物质包括生物体都是由化学元素组成的。

2、组成不同种类的生物体的化学元素基本相同，他们在生物体内具有特定的含量、结构和功能。

那么，在生物体内含量最多的四种元素是哪四种呢？

生物体内含有许多种类的化合物，这些化合物可分为哪两种类型？无机化合物包括哪些？有机化合物有哪些？

1 学生活动

学生回答：C、H、O、N 无机化合物和有机化合物。

学生尝试回答：无机物包括水、无机盐，有机教学说明

体会“生命是物质的”这句话的含义。

组成形式

展示陆生动物机体化学物质组成的大致比例。

物有糖类、蛋白质、脂质、核酸、维生素。

了解含量最多的化合物是水。

一、水

刚才已知了水是生物体内含量最多的化合物。分析数据，得出结论：

这两张图表的分1、不同的生物含水量不同。

2、同种生物不同结构,水的含量不同。

3、同种生物不同生长阶段,水的含量不同。

4、代谢旺盛的组织器官含水量较多。

析是较简单的，对于较好的学校，可以深入，比如：为什么人体中含水量最高处不是血液而是胎儿的脑？休眠种子的含水量为什么低？（可以和学生日常生活中结合）

可能引起死亡。那么不同种类的生物的含水量是否相同呢？同种生物不同器官的含水量是否相同？代谢旺盛的器官与含水量的关系如何？分析表2－2、2－1回答（或直接参照教材）。

1、水的含量

一旦缺水，植物表现出萎蔫状态。人缺水20%2、水的存在形式

提出表格中的血液和心脏的含水量讨论，得出引出学生关注水的存在形式，从书本自学。

阅读P17倒数第一段，由水、结合水。

师生共同讨论得出水的重要功能。

血液和心脏中的水的存在形式可能不太相同。了解水的存在形式：自图片主要是一些细胞的结构图、血液的成分等

3、水的功能

图片：植物正常和缺水状态对比，说明水对生物体很重要，另外，当人体缺水10％时，生理活动紊乱，缺水20％生命活动停止。提问：1．构成了细胞生存的液人们说“水是生命之源”你是怎样理解的呢？ 体环境。

2．细胞内各种化学反应理想介质。

3．有助于养料和废物的运输。

4．有助于保持身体正常的体温。

4、人每天的饮水量

设问：水对于人的重要性已经显而易见了？那么人体每天至少补充多少水呢？怎样喝水更我们应该喝什么饮料来补充体内的水分呢？

教师介绍正确的喝水方法。

阅读教材P17倒数第三段，指出饮水量(每天2思考以后发表各自的观点。

学生根据自己的习惯回答。

对照自己的生活习惯，那些方面需要改正。

二、无机盐

问：军训时服装上会留下白色斑迹，这是什么？足球运动员在场上使用什么样的饮料？为什么？

2 让学生真切体会保护水资源的紧迫性。

通过学习，了解正确的饮水方法，养成良好的生活习惯。

和学生的校园生活密切结合，引发了学生极大的兴有利于健康呢？现在市面上饮料的种类很多，升)。

学生回答：军训服装上留下的是盐分。足球运动员在场上喝盐汽水

等，因为失水时会损失无机盐。

1、无机盐的含量、存在的形式

2、无机盐的生理作用

提问：无机盐对生物体有什么作用？通过列举实例，讲解无机盐在生物体内的功能。

讲述：钙，镁、铁等元素的重要作用，要求学生识记。

例举几种人体所需的化学元素，指出他们的作用和不足过量可能对身体造成的影响，使学生体会生物体内需要适量的无机盐。

小结

要求学生对今天所学内容进行总结。

提问：无机盐在生物体中含量如何？

以什么状态存在？

学生回答阅读书本18～19页回答问题：

含量少，只有1%，多以离子状态。

仔细看图，总结出无机盐的主要功能。

1．组成复杂化合物；

2．参与酶的调节和活化；

3．维持细胞渗透压和调节pH值。

了解生物体内需要适量的无机盐的道理。

学生对所学内容进行总结，相互之间可以补充。

趣。

图片内容主要是：红细胞在三种不同盐溶液中的细胞形态图

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