第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定优秀教学设计｜教案在线预览

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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立导入新课：温故而知新：夏商周的政治制度分别是怎样的？周的政治制度与夏商相比有什么明显的特征？讲授新课：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 —李白中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；

资料类型：教学教案文档

所属课文：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定

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2018-07-05 15:56:00

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学校：丹东市第四中学

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定优秀教学设计

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2018-07-05 15:56:00

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关键词：第2课大一统与秦�…优秀教学设计

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第2课

大一统与秦朝中央集权制度的确立

导入新课：温故而知新：夏商周的政治制度分别是怎样的？

周的政治制度与夏商相比有什么明显的特征？

讲授新课：秦王扫六合，

虎视何雄哉！

挥剑决浮云，

诸侯尽西来。 —李白

中国之教，得孔子而后立；

中国之政，得秦皇而后行；

中国之境，得汉武而后定。

三者皆中国之所以为中国也。 —夏曾佑

从两段材料分析，他对中国历史究竟做出了怎样的贡献？

一、从群雄割据到大统一

——

秦始皇统一中国的背景

自主探究：1、春秋战国时期周王室的地位发生了怎样的变化？主要表现是什么？

2、战国时期各诸侯国为争霸战争进行了哪些活动? 合作交流：

齐、楚、燕、赵、魏、韩六国均有问鼎中原之心，都大力改革变法，但兼并的结果并不是他们，而是由秦一统中国？

为何统一的大任最后由秦王嬴政完成，是偶然还是必然？

归纳总结：

1、政治上：

（1）春秋战国时期“礼崩乐坏”，宗法分封制遭破坏，诸侯争霸兼并战争不断，人民渴望安宁，统一成为历史潮流（2）各国竞争，纷纷变法图强，秦国的有效变法（商鞅变法）极大地提升了秦国实力(历经100多年

2、思想上：韩非子法家学说影响到秦王嬴政的大政方针 3、主观上：秦王嬴政个人的雄才伟略(如远交近攻战略等

二

、秦朝中央集权制度的确立

自主探究：请结合课本总结：面对广阔的领土，秦始皇采取了哪些政治制度来加强统治，保证统一？（归纳概括）

1、中央官制：三公九卿制

探究：你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？为什么？ 2、地方制度：郡县制

难点理解：结合课本及材料总结两人的观点分别是什么？秦始皇最后赞成谁的看法？

诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。

——王绾

周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），

诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。

——李斯

天下共苦战斗不休，以有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！ ——秦始皇

议一议：分封制和郡县制有何不同？

4. 官吏选拔考核制度

5、制定秦律：严刑苛法－－细密

严苛

三、中央集权制度的影响

积极：（1）彻底打破贵族分封制，提高了行政效率奠定…基础；

（2）中央与地方官制为历代王朝所继承，提高…强化…

。

消极：（1）在集权的同时，产生了专制制度，妨碍了民主。秦暴政造成人民处境的恶化。（2）束缚了人们的思想，阻碍了科技创新和文化进步。（焚书坑儒）

拓展延伸：有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君。你是如何认识的?

关于本教案的常见问题

Q：第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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