永恒的水教学设计思路

《生活之音》教学设计

杨彪

【教材】

花城出版社的普通高中课程标准实验教科书音乐必修音乐鉴赏

【年级】高一

【课时】一课时

【教学内容】欣赏实践《生活之音》

【教学目标】

1．引导学生关注一些伴随人类生活的多种音乐。

2．能从《钟》、《永恒的水》等音乐作品中受到启发，思考怎样运用生活素材创作音乐作品。

3．能使学生积极参与简单音乐创作实践，培养学生合作意识。

4．让学生关注身边的音乐，能从音乐的音响感知中获得愉悦与快乐，并思考、感悟与启发：“音乐来自生活，并高于生活”。

【教学重、难点】

在欣赏、实践中获得愉悦与快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。

【教学方法】

情景教学法、兴趣教学法、启发引导法、实践创新法

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【教学过程】

一、创设情景，兴趣导入

师：同学们，音乐是听觉的艺术，在我们生活中，音乐无处不在，在我们生活存在许多各种各样的音乐。下面，给大家听三个声音片段，请你们辨别听到的是生活中的什么声音？（播放音频）

生：1.打雷下雨声2.有火车摩擦声、3.汽车的鸣笛声。（以生活中熟悉的声音激发学生兴趣）

师：这些都是我们在生活中听到的常见的声音，可你们听过根据这类声音创编的音乐吗？

生：没有或有……

师：今天，我们就来关注这种以生活现象或生活中的声音素材创编的音乐作品——生活之音。

二、欣赏体验、思考创作

第一部分：欣赏、学习标题音乐

师：请聆听下面两首乐曲，在《盖邮戳的音乐》、《蚊子之舞》和《打字机》中选择正确标题。并说出选择理由。

请听第一首：你认为标题应该是什么？（生：《

打字机》）

理由呢？（生：有明显的打字机工作的声音）

请听第二首，你认为标题应该是什么？（生：《钟》）

理由呢？（生：用钢琴模仿钟声“塔塔”声）

请听第二首，你认为标题应该是什么？（生：《盖邮戳》）

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由呢？（生：有明显的盖邮戳发出的“咚咚”声）

师：这些音乐作品的标题与作品表现的内容有什么联系啊？（生：标题和内容是一样的）

师：这种用标题来表现内容的音乐属于音乐作品中一种重要的、比较常见的音乐形式——标题音乐。给大家30秒的时间来记这个概念，看谁记得最好。开始：（展示幻灯片）

（标题音乐：以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。）

注意概念中有三个重要部分：文字或标题、创作意图和作品思想内容、特别记住是器乐作品而不是所有音乐作品。

第二部分：思维上简单创作

师：刚才我们学习了标题音乐，下面我们试着给指定标题音乐找生活素材。要创作作品《水》你会用什么关于水的声音？（生：我会用倒水、瀑布声等等）。引导学生思考

第三部分：欣赏优秀作品，了解音乐要素

师：很好，看来大家平时都比较了解生活，接下来让我们看看交响乐作曲家会怎样创作标题音乐《水》的。请欣赏著名作曲家谭盾的作品《永恒的水》，并思考：（多媒体播放视频）

1．作品中采用了哪些关于水的声音？（生：手拍水的声音、流水声、敲打在水中的器皿发出的声音等）

2．视频画面中出现了哪些乐器？（生：还有大提琴、

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长号、长笛和鼓等。）为什么要加这些乐器的声音？（生：令声音更好听。）

所以，加了这些乐器演奏的旋律和节奏后，普通的生活声音才变成了动听、优秀的音乐作品。

3.聆听作品给你什么样的启示？生：节约用水、保护水资源。

我们刚听过这部音乐作品，交响乐作曲家，能够通过思考，利用音乐知识将生活的物件、声响变成音乐，我们普通中学生能吗？课后我们也来利用身边的物品来创作一些简单的节奏或音乐！好不好？

三、课堂总结、课后作业

师：我们今天欣赏实践了与生活现象有关的多部音乐作品，请你们总结一下音乐与生活的关系。（音乐来自于生活，并高于生活）

师：对了，所以我们要热爱生活，善于观察生活，发现生活，对生活积极乐观。

师：作业：请大家通过各种手段搜集一首与生活现象有关的音乐作品，下次音乐课挑选优秀的作品全班展示。下课。

紫云民族高级中学：杨彪

2018年4月22日

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