红旗颂（管弦乐序曲）PPT专用教学设计内容

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

2、过程与方法目标

尹妍

性别

红旗颂

从化四中

女

年龄

35 课型或模块

年级

职称

音乐鉴赏

高一年级

中二

1、情感、态度、价值观目标

感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。

通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,激发学生的爱国热情

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

学生及教学内容分析

熟悉作品主题前八小节旋律，了解作品结构

通过欣赏，感受作品的丰富内涵；带领学生学唱并熟悉《红旗颂》前八小节的主题旋律

听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵

交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。这是一部具有鲜明时代特征和深刻思想感情内涵的优秀中国管弦乐作品，这部作品至首演后，常常成为重大音乐活动中必不可少的曲目之一

作品体裁：交响曲

作品曲式结构：A + B + A

在课堂教学中，以师生互动、生生互动的方式，让学生在音乐活动中，体会作品的深刻内涵。同时积极发挥现代化教学手段的辅助作用，采用体验式、探究式等教学方法，充分利用信息技术与音乐学科的整合，注重教学的实效性，让学生真正能有所触动，有所收获

教学策略

教具学具媒体准备

多媒体、音乐课件、钢琴

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

（1）学生听音乐进教室。播放歌曲《五星红旗》创设情境，做好铺垫

（2）历史回眸：1949年开国大典升起新中国第一面国旗及北京奥运会升旗的场面

问题

升国旗时我们应有怎样的行为习惯？为什么要立正、行注目礼、唱国歌？

小

结

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

使学生感受到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。

聆听歌曲

观看视频

学生自由作答

多媒体播放

学生能否从音乐和视频中感受即将进入的课题

回眸历史，

启发思考

认识国旗深刻的内涵

感受时代背景,加深对

聆听号角性主题音乐

思考回答

多媒体播放

通过提出的问题，启发学生聆听思考

作品的理解.

初步体会乐曲的基本情绪，感受乐曲所要塑造的“红旗”形象

展开阶段

课件展示作品创作背景

请大家带着问题仔细聆听，分段欣赏作品：

一、播放引子

问题：1、听了《红旗颂》一开始这部分的音乐片段，你觉得情绪怎么样？它和我们熟悉的哪首曲子有相似的音调？它使你联想到了怎样的画面？2、出示课件引子旋律该旋律在引子部分共反复了几次？前两次在（小号）乐器的带领下奏出引子旋律，第三次由（圆号）再次反复。

拓展阶二、播放歌颂红旗主题聆听歌颂性红提问：1、旋律的主奏乐旗主题

器是什么？A铜管乐器 B弦乐器 C木管乐器

多媒体播放

仔细听辨乐器名称及主题音乐

熟悉音乐主题；掌握音乐主题；加深对颂歌红2.音乐主题出现了几次

段

第二次演奏乐器是多了，还是少了？气势呢？

小

结：

第一次出现主题音乐给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；第二次出现主题音乐似亿万人民心潮起伏澎湃

唱一唱

课件展示：《红旗颂》主题旋律歌谱8小节。

1、跟音频哼唱

2、跟钢琴唱谱2-3遍（提示想象画面，第一面五星红旗升起的动人情景）

3、再跟音频打拍子演唱

三、播放：连接部

提问：1、旋律的情绪是怎样的？

2、

一共反复了几次？

3、连接部分的旋律由（）乐器主要领奏

A.长笛B.小号 C.圆号

D.双簧管

四、播放：展开部

提问：1、它跟我们前面已经熟悉了的红旗主题旋律有关系吗？相同还是相似呢？

2、与前面听到的红旗主题相比，这一段音乐的速度和力度上发生了怎样的变化？

速度变快，力度变得非常的强劲有力。

五、再现部

提问：1、请问这段旋律跟

讨论

师生互动学唱主题音乐

聆听并思考

钢琴

跟随老师熟悉并记住主题音乐

旗主题的感受与理解；

引导学生感受音乐情绪，用划拍子的动作体验音乐情绪；

思考连接部

多媒体

的情绪有什么变化

思考跟主题旋律对比这一段落的特点

感受乐曲蕴涵的丰富情感；

再通过对比法深入引导学生发现音乐要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高欣赏能力。

哪一段相同？

第一段主题旋律，是呈示部的再现

2、再现部还有一个在那个年代人民对领袖毛主席、对中国共产党由衷的感激之情的颂歌曲调，请问有没有同学听出来？

《东方红》曲调中把音乐推向高潮，歌颂祖国歌颂党。

六、播放尾声旋律

引子再现，全曲达到最高潮

作品结构：A+B+A

结束阶段

活动：配乐诗朗诵

播放红旗颂为背景的音乐视频

带领大家再次感受音乐，集体朗诵

小结

聆听对比

展开热烈讨论，畅所欲言，表达自己对音乐的感受

多媒体

再现主题，思考有什么不同

理解中国人民英雄奋斗的革命历程，从而更珍惜今天的幸福生活

在《红旗颂》的音乐背景下，起立朗诵，再次感受音乐

播放视频

（采用采访式总结评价）

再次感受“红旗”主题的辉煌壮丽加深对乐曲的记忆

课后反思

设计时间：

2017 年

3

月

26

日