第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教学设计(教案)｜教案在线预览

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第九合唱交响曲【情感态度与价值观】一、教学目标请同学们聆听乐曲，感受西方交响音乐，理解多元音乐文化。【过程与方法】通过听赏作品、学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品。【知识与技能】能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。二、教学准备钢琴、多媒体三、教学过程(一)新课导入1.教师为同学们展

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所属课文：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）

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2018-04-20 08:06:00

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学校：兴城市第二高级中学

第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教学设计(教案)

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2018-04-20 08:06:00

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关键词：第九（合唱）交响…教学设计(教案)

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第九合唱交响曲

【情感态度与价值观】

一、教学目标

请同学们聆听乐曲，感受西方交响音乐，理解多元音乐文化。

【过程与方法】

通过听赏作品、学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品。

【知识与技能】

能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。

二、教学准备

钢琴、多媒体

三、教学过程

(一)新课导入

1.教师为同学们展示电视剧的片段，并提问同学们：“刚刚我们在片段中听到的插曲叫什么名字呢?”

学生自由回答。(《欢乐颂》) 2.教师介绍《欢乐颂》出自贝多芬的《第九(合唱)交响曲》，这部交响曲被认为是贝多芬音乐创作的高峰和总结，导入本课。

(二)初步感知

教师初次播放乐曲《欢乐颂》音频，并请同学们说一说自己对作品的理解。

(师：《欢乐颂》是举世闻名的经典乐曲，哪位同学能说一说你对《欢

乐颂》的认识吗?西方的圣诞节和唱诗班都经常演唱;作者是贝多芬

(三)探究学习

1.教师播放歌曲，并提问同学们歌曲的情绪和速度分别是怎样的

2.老师再次播放《欢乐颂》的管弦乐演出视频，请同学们根据表现形式的不同特点划分部分。

3.引导同学们梳理《欢乐颂》的音乐要素。

(1)播放核心音乐“欢乐”主题，并提问乐曲的旋律有什么特点?(级进、平稳的上行和下行，无跳进)。

(2)这段音乐表现了什么内容?(传达欢乐主题) (3)教师提问，引导同学们边聆听音频，边观察乐谱，探寻音乐作品的情绪变化。(师：作者是如何传达欢乐主题的呢?通过情绪变化逐步推进。)

4.教师与同学们分享贝多芬的生平故事，将贝多芬戏剧性的人生与《第九(合唱)交响曲》相结合，辅助学生理解作品的人文内涵。

(四)拓展延伸

请同学们观赏贝多芬的《月光奏鸣曲》，谈一谈自己的感受，拓宽音乐视野。

(1)学生分组讨论，各抒己见。

(2)教师引领同学们理解贝多芬的卓越历史成就。

(五)小结作业

课下请同学们搜集一下莫扎特的《第40号交响曲》，并思考两位古典大师在音乐创作中形成

关于本教案的常见问题

Q：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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