Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学设计与反思课题：Unit4 Pygmalion 科目：英语提供者：熊肖琴一、教学内容分析本课主要分析《茶花女》中各个人物的性格，使学生理解，人的语言和行为受其社会地位和环境的影响，但是通过后天的努力是可以改变现状的。鼓励学生勇于改变自我，用于面对挑战。教学对象：高二课时：一课时单位：武汉市汉南二

资料类型：教学教案文档

所属课文：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending

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2019-12-07 10:50:50

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学校：武汉市汉南第二中学

Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计及说课稿

未知

2019-12-07 10:50:50

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关键词：Warming up、Pre-readin…教学设计及说课稿

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教学设计与反思

课题：Unit4 Pygmalion 科目：

英语

提供者：熊肖琴

一、教学内容分析

本课主要分析《茶花女》中各个人物的性格，使学生理解，人的语言和行为受其社会地位和环境的影响，但是通过后天的努力是可以改变现状的。鼓励学生勇于改变自我，用于面对挑战。

教学对象：

高二

课时：

一课时

单位：

武汉市汉南二中

二、教学目标

知识与能力：通过本堂课的学习，学生对戏剧能有个初步的认识，并且能够通过人物的语言行为判断一个人的身份地位，再利用自己的语言知识将其表演出来。

过程与方法：阅读和分析人物语言行为、社会地位，观看影视片断、将其表演出来。

情感态度与价值观：鼓励学生用于改变自我，敢于反思自己的人生态度。

三、学习者特征分析

对于高二的英语学习者来说，他们已经具备了自主学习的能力，尤其在经过第一节课Warming up的学习之后，同学们基本掌握了本节课所需的词汇，并且对即将学习的话题有了个初步的了解。

四、教学策略选择与设计

通过图片，视频引导学生，对后文学习做铺垫。。

通过小组合作竞赛的方式，深入了解文章细节，人物性格等。

五、教学重点及难点

教学重点：阅读和分析人物语言行为

教学难点：通过语言分析人物性格，社会地位。

六、教学过程

教师活动

展示电影海报

放映电影片断，同时给出问题

教师提出5个问题

表演部分片断

题

学生活动

学生讨论海报中的人物

学生欣赏完后根据短片回答问设计意图

导入新课

解答人物身份关系，为后文学习做铺垫

独立思考和团队合作能力

主题升华

小组合作，然后抢答

组员分工合作

七、教学评价设计

小组内部测评

当堂测验

生生互评

八、板书设计

UnitPygmalion Competition Group1 Group2 Group3

Group4 Group5

九．教学反思

由于本节课的内容为西方文学作品赏析，多数同学觉得有一定的困难。一是通过平时的话题阅读训练，我们不难发现，学生们普遍对文学方面的较为生疏，特别是部分来自农村的学生，他们的阅读面相对较为狭窄，文学方面的涉猎较为局限，更别说是西方文学了；二是通过剧本分析人物性格要求学生有较强的语言运用的能力，尤其是在剧本中多处存在不规范的英语表达更是增加了学生理解的难度，对于基础较薄弱的学生来说，就连读懂剧本的内容都有一定的困难；三是在阅读之后，同学们的认知停留在于影片的表面上，无法提练出“皮格马利翁效应”对于学习的指导意义。所以情感的升华成为本节课的又一个难点。

在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!

关于本教案的常见问题

Q：Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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