八音和鸣（楚调）教学内容概述

八音和鸣之国乐风华

教学目标：

1、能初步了解和掌握我国“民族乐器的分组”和“民族管弦乐队的编制”；

2、能认真听赏独奏曲《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》等作品，体验乐曲表现的不同情绪、情感与意境、韵味；

3、能分辨笛子、二胡、琵琶的音色。

教学重点：能正确听辨笛子、二胡、琵琶的音色。

教学难点：通过听赏能感受和体验乐曲所表现出的情感和韵味，并能用简单的语言表达出来。

教学过程：

一、导入：

1、播放视频《花好月圆》（带演奏现场）片段。

2、思考：这段视频中出现了哪些你们认识的乐器？

它们属于什么乐器的范畴？

3、生回答：二胡、笛子、琵琶……

4、师小结：我国民族乐器有着非常悠久的历史，在原始社会已陆续出现了打击乐器磬、鼓、钟，吹管乐器笛、笙等。历史记载：在周代就有民族乐器近70多种，并按其制作材料分成八类，叫做“八音”，即：金、石、木、革、丝、匏、竹。后来，“八音”成为了中国传统民族乐器的指代。

5、出示课题。

师：今天，老师将带领同学们走进民族音乐的艺术殿堂，去领略我国民乐的绝代风华。

二、新授：

1、师：我国的民族乐器按照其演奏方式、发声原理的不同，分成四大类：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨弦乐器和打击乐器。

2、拉弦乐器：

①、我国的拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的。其中，在唐代就早已出现的“胡琴”，正是我们大家现在非常熟悉的二胡。在过去，二胡主要流行于长江中下游一带，因此又叫“南胡”。其它的同族乐器在结构组成和外型上与二胡相似，都有7琴筒、琴杆、琴弓、弦轴等组成。但它们又各有各的变化及特点。比如：高胡的琴筒要比二胡略小，而革胡的琴筒则要大得多。这样的变化会让它们的音色有何不同呢？我们来听听看。

②、听辨高胡、二胡、革胡的音色，并进行对此。

③、让学生小结：高胡、二胡、革胡的音色特点。

④、师小结：高胡音色：清脆、明亮；更加尖细。

二胡音色：柔和、圆润；集中于中高音域。

革胡音色：低沉、雄厚；音量较大。

二胡发出的声音极富歌唱性，其表现力也极为丰富，不但能模拟人声，还可以模仿各种动物的声音。比如：我们刚听到的马的嘶鸣声。那它还可以模仿别的什么动物呢？来听听看。

⑤、聆听二胡独奏《空山鸟语》。

问：整个作品在你的脑海里刻画了一幅怎样的画面？能试着用一句诗表达吗？

（“空山不见人，但闻人语响” 王维《鹿柴》

）

⑥、作者、作品简介：

《空山鸟语》是刘天华先生的代表作。刘天华，中国近代作曲家、演奏家及音乐教育家。他改革了二胡的制式；丰富了二胡音乐的内涵，使之成为独奏乐器；建立了系统的二胡教学法；并创立了十首二胡独奏曲。《空山鸟语》便是其中演奏技巧最难的一首。这部作品极富形象性，其标题采自唐代诗人王维的“空山不见人，但闻人语响”，并将其改为“空山不见人，但闻鸟语声”。那么它的形象性究竟表现在哪里呢？

⑦、体验与探究：

a、音乐主题Ⅰ

问：这个音乐片段描绘了鸟儿怎样的音乐形象？

b、音乐主题Ⅱ

这个音乐片段描绘了鸟儿怎样的音乐形象？

⑧、师小结：通过欣赏，同学们是否体到会了“空山鸟语”的意境了呢？这正是二胡带给我们的独特艺术感悟。

3、吹管乐器：

①、我国的吹管乐器起源甚古。相传在四千年前就有一种用芦苇编排而成的吹管乐器。如今的吹管乐器品种繁多，常见的有笛、箫、笙、唢呐、管子等。

②、笛：又称“竹笛”、“横笛”、“横吹”，属吹孔膜鸣乐器类。一般分为南方的曲笛和北方的梆笛，是我国广为流传的吹奏乐器。常见的竹笛是一根笛管上开有若干小孔，由吹孔、膜孔、音孔组成。

③、聆听梆笛、曲笛的音色，进行比较、区别。

梆笛：笛身短而细，发音明亮、清脆；

多用于伴奏北方的梆子戏。

曲笛：笛身相较长而粗，声音柔和、浑厚；

多用于演奏南方的昆曲、乱弹，因此又叫“昆笛”。

④、箫：又名“洞箫”，单管、竖吹。演奏技巧基本与笛相同，但不如笛子灵敏。适于吹奏悠长、恬静、抒情的曲调。

⑤、聆听箫的音色，并说出其特点。

（音色清幽、秀雅、轻柔。）

⑥、笙：是汉族古老的吹奏乐器，是世界上最早使用自由簧的乐器，也是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。

⑦、聆听笙的音色，并说说其特点。

（音色清越、高雅，音质柔和。）

⑧、思考与探究：

问：笛、箫、笙除了外型、音色上的差异之外，还有别的什么不同吗？

（笛是吹孔膜鸣类乐器；箫是边棱音管［模拟风声］乐器；笙是吹孔簧鸣类乐器。）

4、弹拨乐器：

①、思考：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”是形容什么乐器的？（琵琶）

②、琵琶：被誉为“弹拨乐器之王”。琵和琶原是两种弹奏手法的名称。琵是右手向前弹，琶是右手向后弹。

③、弹拨乐器中除了琵琶，还有柳琴、三弦、中阮、大阮、扬琴、古筝等。这一类乐器都是用手指或拨子拨弦，以及用琴竹击弦而发音的。它分竖式（琵琶、三弦、阮等）和横式（古筝、扬琴等）。

④、古筝：又名“秦筝”，因其源于战国时期的秦国。

⑤、古筝与琵琶的音色进行对此。（音频）

古筝音色：沉厚、饱满，余音绵长；高音与琵琶接近，低音与古琴接近。

琵琶音色：清澈，颗粒感强，尖锐、干脆，共鸣较小。

⑥、聆听《十面埋伏》。

问：乐曲描绘了一幅怎样的画面？为什么会有这样的联想？

（千军万马，杀声震天的悲壮古代战场。）

⑦、作品简介：我国十大古曲之一，又名“淮阴平楚”。

⑧、体验与探究：

问：从乐曲中，你听到了什么声音？

（战鼓擂动、战马嘶鸣，刀枪战戟交错撞击，铁骑纵横；哒哒的马蹄声，隆隆的炮声，士兵们前赴后继的喊杀声。）

⑨、师小结：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。”这便是琵琶名副其实的演奏效果。

5、打击乐器：

①、是一种最古老的乐器。以打、动摇、摩擦、刮等方式产生效果的乐器。

②、来看看老师这儿有哪些打击乐器？认一认，试一试。

三、听一听、辨一辨、演一演：

认真聆听下面几个音乐片段，辨别主奏乐器，并表演一下它的演奏方式。

四、课堂小结：

1、师：认识了我国民族乐器的丰富多彩，感受到了民族乐曲的独特魅力；这么美妙的音乐，这么写实的意境，为我们开启了一个全新的音乐视角。

在即将下课之际，请同学们再观看一个视频做为老师的结束语。

今天，我们有幸还能亲眼看到、亲耳听到这些民族乐器和民族乐曲。可是，百年后、千年后呢？国乐的传承，是我们的使命！