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教学设计学科：课节：教师: 地理 1.2人口合理容量 于苹 克山农场高级中学湘教版地理必修二1.2人口合理容量备课授课课 题1.2人口合理容量主备人于苹2018 2018 时间时间
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- 所属课文：第二节 人口合理容量
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- 2020-10-23 06:37:05
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- 学校：农垦齐齐哈尔管理局第二高级中学
第二节 人口合理容量优质公开课教案
未知
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关键词：第二节 人口合理容量优质公开课教案
正文
教学设计
学科：
课节：教师:
地理
1.2人口合理容量
于苹
克山农场高级中学
湘教版地理必修二1.2人口合理容量
备课
授课课 题
1.2人口合理容量
主备人
于苹
2018 2018 时间
时间
知识与技能：
学 习
1.了解人口爆炸对自然资源的压力
目 标
2.理解环境承载力、人口容量、人口合理容量三个概念及其区别。
3.掌握人口合理容量的特点和影响因素。
过程与方法：
通过案例分析、掌握人口增长对自然资源的压力。
情感态度与价值观：通过学习人口增长对自然环境的压力，提高学生对自然资源的节约意识，进而提高对环境的保护。
重 点
难 点
关键点
教材与学情分析
教具准备
教学方法
重点：人口爆炸对自然资源的压力
难点：环境承载力、人口容量、人口合理容量三个概念及其区别
关键点：人口合理容量的特点和影响因素
1、教材分析：本节课是对人口增长的进一步学习，主要学习影响人口增长的自然环境因素及最大的人口容量。
2、学情分析：学生对人口的增长模式有一定的了解，但是对影响人口增长的因素还不是很了解，加之对社会经济及自然资源的储存状况了解不清，所以学起来会有一定的困难。
1.PPT课件
2.相关的练习册习题。
启发式教学图、分析、归纳等方法
教学流程
教
师
活
动
学生活动
创设情境使学生思考现在人口的急剧增长。
近些年来生活不易，出去旅游乘车需要排导入(创设长长的队，去景点买票及入场需要排长长的队，在景点旅游时你碰我我碰你。找工情境、背景作时在招聘现场人满为患，考大学时每年链接) 有几十万的考生，那么同学们地球上到底能养活多少人？
授课过程
1.
抛出近些年来人口的急剧增长的数据。
2.
提出地球上到底能养活多少人的设
问？
3.
分析自然资源的限制性，我国的人居淡 水资源的拥有量仅为世界人均水平的 四分之一。
4、用木桶的短板理论来分析人口容量，人口合理容量及环境承载力。。
5、分析日本岛的神话。
6、分析地球上到底能养活多少人？乐观学派，悲观学派，中间学派。分析原因。
7.分析我国的各地区的土地的生产潜力和最大的可能人口密度。
8.小结并作相关的练习。
9.课后作业。
设计意图
调整案
（红色笔）
思考并跟随老师的脚步进一步的作答。参与并整理相关的笔记
板书设计
1.2人口合理容量
一
人口爆炸
1.
人口的J形曲线增长
2.
马尔萨斯的人口学说
二．环境的限制性
1、土地资源 2、矿产资源 3、水资源 4、森林资源 三人口的合理容量
1、人口容量
2、人口合理容量
3、环境承载力
文档信息
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5ygggwenku_161555
来自：学校：农垦齐齐哈尔管理局第二高级中学
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关于本教案的常见问题
Q：第二节 人口合理容量优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第二节 人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。