第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计一等奖

第17课、探索中国近代政体变革的艰难历程

——资产阶级：政治现代化道路的探索（高三复习教案）

【教材版本】岳麓书社3003版必修Ⅰ第17课

【教材分析】

本专题侧重从不同角度考查西方列强的侵略与中国人民的抗争、对新民主主义革命道路和抗日战争的理解，本节课内容在本专题中起到承上启下的作用，要整合选修Ⅰ第15课《戊戌变法》（包括知识链接的“清末新政”）的内容进行复习。

【学情分析】

1．知识层面：通过第一课时的复习，学生对近代列强的侵略、地主阶级和农民阶级的抗争与探索，有了深入的理解。老师以线索来带动事件，加深学生对资产阶级探索政治现代化道路所做的努力。

2．能力层面：通过前一阶段的复习，对掌握核心能力（“获取和解读材料信息能力”）的解题方法有了初步成果，本课时不要盲目补充，而是特别强调从材料信息出发。

【教学目标】

1．掌握本节课的知识框架；

2．理解资产阶级在探索近代中国政治现代化道路中的努力；

3．通过课堂练习7，初步掌握“获取和解读材料信息能力”的方法。

【重点难点】

通过复习让学生理解资产阶级在探索近代中国政治现代化道路的努力，并训练掌握好“获取和解读材料信息能力”。

【教具、学具准备】

多媒体、数字展台和黑板等。

【教学方法】

讲授法、问题复习法、材料复习法等。

【教学过程】

【导入】

以“现代化”概念复习第一课时的内容导入新课：近代中国的沉沦、地主阶级有抗争与自救; 教师检查学生《导学案》完成情况。

【讲授】

（一）

资产阶级维新派：戊戌变法（1898年）

1．背景

①政治：《马关条约》签订与民族危机的加深。

②经济：中国民族资本主义初步发展，民族资产阶级成为新的政治力量。

③思想：早期改良思潮（王韬、郑观应）的影响（19世纪70年代）。

2．戊戌变法的经过

宣传维新思潮（结合必修3康梁等维新思想）→爱国救亡的政治运动：公车上书→百日维新：变法触犯了封建顽固势力的利益而失败。

3．戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义（注意史论结合）

①政治上：试图在中国建立资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。

②经济上：提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。

③思想上：激发了爱国感情和民族意识，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路。

④社会生活上：主张男子剪辫子、妇女不缠足等，促进社会生活和社会意识的近代化。

（二）资产阶级革命派：辛亥革命（1911年）

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1．背景 ①政治：《辛丑条约》签订以后，列强加紧对中国侵略，民族矛盾继续深化。

②经济：中国民族资本主义的发展，资产阶级力量得到一定壮大。

③思想：三民主义的提出(辛亥革命指导思想)。

④组织：资产阶级革命政党----中国同盟会的成立。（1905年）

⑤军事：革命党人发动了一系列武装起义(1911黄花岗起义等)。

2．辛亥革命的经过：爆发（武昌起义）→

发展：全国响应→

高潮：中华民国的成立。

3．《中华民国临时约法》（重点）

①目的：反对封建专制，建立资产阶级民主政治，防范袁独裁，确保民主政治道路。

②内容：主权在民，三权分立，责任内阁制（政体）。

③意义：是近代中国第一部资产阶级性质宪法，具有反封建历史意义。

4．对辛亥革命的评价（重点）

（１）积极意义（多视角、注重社会史观）

①性质：是比较完整意义上的反帝反封民主主义革命，是中国20世纪三次巨变之一。

②政治：推翻了2000多年的君主专制制度，颁布《临时约法》，推动政治民主化、法制化。

③经济：为民族资本主义的发展创造了有利条件，推动工业化进程。

④思想文化：民主共和观念深入人心；为新文化运动的兴起创造了条件；对中国教育的改革起了积极的作用。

⑤社会习俗：冲击了几千年的陈规陋俗，推动了平等、自由、解放意识。

（２）局限性：

①辛亥革命后创立了中华民国，但对底层社会结构及思想文化并没起到革命性的影响。

②辛亥革命推翻了一个旧体制，但却无力维护新体制，导致中国长期的军阀混战。

（三）资产阶级激进派：新文化运动提倡“民主”与“科学”（详见必修3）

【课堂练习】

1.（2014全国Ⅰ29.）1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明（ B ）

A.废八股断送读书人政治前途 B.改制缺乏广泛的社会基础

C.知识分子在政治上极为保守 D.新旧学之间矛盾不可调和

【思维过程】：考点：维新变法； 时空：1898年

有效信息: 废八股取士，几被殴击 答项语：发生表明 2.（2013全国Ⅰ29.）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是（ B ）

A．洋务运动—戊戌政变—清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命

C．鸦片战争—中法战争—甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命

【思维过程】：考点：近代化进程； 时空：晚清；

有效信息: 现代化 答项语：最能体现这一趋向的 3．从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者，天下共击之”的历史变迁，说明( B ) A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流

C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程

4．1912年2月12日颁布《清帝逊位诏书》曰：“……是外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。”该诏书（

A ）

A．以和平方式宣告了清王朝的覆灭

B．体现了清帝对君主立宪政体的向往

C．标志着中国封建制度的结束

D．为中华民国成立创造了有利条件

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5．《晚清政治革命新论》认为，倘若光有阶级关系的某些新变化，而缺乏民权政治取代君主专制的变革过程，缺乏政治制度的质的飞跃，就谈不上近代意义的政治革命。按此标准，不属于“近代意义的政治革命”的是（

A ）

A．洋务新政

B．戊戌变法

C．清末立宪

D．辛亥革命

6.阅读课本P61、62，简析辛亥革命是如何推动中国民主政治发展的？

民主政治发展： ①推翻君主专制制度，结束帝制； ②创立资产阶级共和国—中华民国； ③颁布了《临时约法》，是近代中国第一部具有资产阶级性质的宪法； ④使民主共和观念逐步深入人心。 7. 阅读材料，回答问题。 材料一 人何以尊于禽兽？人有法律，而禽兽无之也。文明人何以尊于野蛮？文明人能与法律相浃，而野蛮不能也······故有国斯有法，无法斯无国。故言治国而欲废法者，非直迂于事理，亦势之必不可得致者也。——梁启超 （1）根据材料一，概括梁启超的法治思想。

思想：有无法律是区分文明与野蛮的标志；治国必须以立法为根本（依法治国）。

材料二 国家为人民之公产，凡人民之事，人民公理之……今日办法只有以人就法，不可以法就人……公权若选举、参政等，私权若居住、言论、出版、集会、信教之自由等，均许一体享有，毋稍有歧异，以重人权而彰公理。——孙中山 （2）根据材料二，指出孙中山法治思想的主要内容。与材料一梁启超的思想相比，其最主要的不同是什么？

内容：人民主权、法律至上、保障人民平等的有权利（公民权）。

不同：强调民权。 【板书设计】

（一）

资产阶级维新派：戊戌变法（1898年）

1．背景

①政治：民族危机的加深。

②经济：中国民族资本主义初步发展。

③思想：早期改良思潮（王韬、郑观应）的影响。

2．经过: （略）

3．意义

①政治上：揭开了中国政治民主化的序幕。

②经济上：为民族资本主义的发展创造了有利条件。

③思想上：为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路。

④社会生活上：促进社会生活和社会意识的近代化。

（二）资产阶级革命派：辛亥革命（1911年）

1．背景 ①政治：民族矛盾继续深化。

②经济：中国民族资本主义的发展。

③思想：三民主义的提出。

④组织：中国同盟会的成立。

⑤军事：一系列武装起义(1911黄花岗起义)。

2．经过：（略）

3．《中华民国临时约法》

3

①目的：防范袁世凯独裁，确保民主政治道路。

②内容：主权在民，三权分立，责任内阁制（政体）。

③意义：是近代中国第一部资产阶级性质宪法，具有反封建历史意义。

4．评价（重点）

（１）积极意义

①性质：是比较完整意义上的反帝反封民主主义革命。

②政治：推动政治民主化、法制化。

③经济：为民族资本主义的发展创造了有利条件，。

④思想文化：民主共和观念深入人心。

⑤社会习俗：推动了平等、自由、解放意识。

（２）局限性：

①但对底层社会结构及思想文化并没起到革命性的影响。

②导致中国长期的军阀混战。

（三）资产阶级激进派：新文化运动（略）

【作业设计】完成《导学案》“基础过关”第1-12题。

【教学反思】

1．知识层面来看，学生对《中华民国临时约法》确立的“责任内阁制”理解不全面；

2．能力要求来看，学生的概括能力和语言表达能力有待加强，方法掌握欠缺不到位。

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