第26课 屹立于世界民族之林新中国外交ppt课件配套教案内容

新中国外交教学设计

龙江一中栾晓洁

课题

课型

屹立于世界民族之林——新中国外交

新课讲授

学科

历史

教师

栾晓洁

单位

龙江一中

班级

高一17班

建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议、中国恢复联合国合法席位的原因和史实、中美关系正常化和中美建交、中日邦交知识与能力

正常化、加强国际交流与合作的四项原则和表现（中国加入WTO、APEC、建立中国-东盟贸易区）、发展同大国的关系、上海合作组织、中国在联合国的活动及贡献。

教

学

目

标

①通过本节课的学习，学生能归纳概括出新中国的重大外交活动和成就。

②通过阅读教材，能归纳出和平共处五项原则、中国过程与方法

恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日邦交正常化的原因、目的和意义，能认识到外交活动的目的的出发点，就是实现国家利益的最大化。③通过阅读历史材料，能够从中获取有效信息。

①新中国外交是我国政治活动的重要内容，同时也是我国综合实力不断增强、国际地位不断提高的体现。情感态度

②新中国外交为世界和平与发展做出了重要贡献，赢得了世界各国的信赖和赞誉。③我国外交战线人才济与价值观

济，周恩来、乔冠华等人都是外交领域的“天之骄子”。新中国外交成就斐然，与旧中国外交有天渊之别。

教学

和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正重点

常化和中日邦交正常化的原因和意义，新时期外交成就。

教学

难点

不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。

学情

我所在的学年是高一学年，高一学生对高中历史的学习方法虽有一定的掌握，在还处于摸索阶段。这节课的基础知识，学生在初分析

中历史中已经接触过，但局限于比较基础的知识，对于不同历史时期我国外交方针的调整以及调整的原因这些知识点掌握的不是

很好，所以在这方面还要继续学习。

教学过程与实施策略

1．导入新课：

结合本单元的内容，即“二战”后的国际形势，面对复杂多变的国际形势，新中国是如何应对的，从而引出本课的主题——新中国的外交。

2．新课讲授：

（1）导学案总结：教师在课前下发导学案，进行批改后，在此进行点评，指出学生在导学案中的优点和不足，并加以鼓励和更正。

教学手段与师生互动

（2）自主探究：基础知识方面，即新中国外交政策在不同历史时期进行了怎样的调整，由学生在导学学生利用多媒体案的帮助下自主完成，以小组为单位，派代表利用展示自己设计的思维多媒体依次展讲本节课四个历史时期新中国的外导图展讲自主探究部交，即建国初的外交、50年代的外交、70年代的外分的知识点。 交和改革开放以来的外交。

（3）合作探究：这部分是本节课的重点和难点，结

合导学案的合作探究展示的材料，共设计三个问题，探究一对新中国外交政策的深入理解，探究二新中国不同时期外交政策制定的依据，探究三通过本节课的学习，谈谈对外交关系的认识。先是小组讨论，后小组利用多媒体展示自己的讨论成果，全体学生继续讨论，教师加以指导，不断深入探讨，完善知识点，最后教师总结。

3.课堂总结：教师利用板书，对本课的知识点进行总结。

4.布置作业：完善导学案的总结能力部分，做好本节课的笔记总计和反思。

经过小组讨论，初步得出结论，在教师的指导下分析史料，得出结论最后利用多媒体加以总结。

第26课

屹立于世界民族之林——新中国外交

板书

设计

一、建国初的外交

二、50年代的外交

三、70年代的外交

四、改革开放以来的外交

本课的知识线索比较清晰，以“新中国外交”为主线，在不同时期外交政策是什么，制定此外交政策的依据即当时的国内和国际背景，并且这个内容学生有一定的学习基础，所以在备课时，我尽量调动学生的主动性，充分显示学生的课堂主体作用。对于相对基础的知识，让学生自己展讲，重点和难点也由学生以小组为单位进行讨论得出结论，营造积极活跃的课堂气氛，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

但在教学活动中也存在一些不足，第一，对于高一的普通班的学生，对于历史材料题的解答还存在一定的不足，这在日后的学习中，还需要继续锻炼学生，鼓励学生多说、多做、多练。第二，对于多媒体的运用，还不是能够做到更加的得心应手，还存在不足，需要不断的探索，经常和组内教师进行交流，利用网络不断学习，接触最新的成果，并不断在实践中总结，争取做到让多媒体教学方式真正的融进自己的教育教学活动中。

教学

反思