第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程教学设计及课堂实录

第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程

教学设计

一．教材分析

本课是对第四单元的归纳和升华，探索中国近代政体的变化，能更好的理解中国近代历史的变迁，感受近代政体变化的曲折、复杂和多样，进一步提高学生“治史”的能力和开展探究性学习的能力。

二．学习目标

1、基础知识

林则徐、魏源为代表的抵抗派的思想主张；王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人的政治思想主张；康有为、梁启超为首的维新派的思想核心；“皇族内阁”的形成；《中华民国临时约法》和《中华民国约法》的规定；宋教仁为民主宪政而死。

2、能力与方法

⑴阅读史料，归纳各种政治派别的思想主张；比较维新派前后两种主线的不同并分析其原因。

⑵透过现象看本质，认识《中华民国临时约法》和《中华民国约法》。

⑶学会历史的观察，从清末民国初期的宪政实践发现近代政体的进步。

3、情感态度与价值观

⑴通过学习，认识有宪法比没有宪法进步；但有宪法未必有宪政；依法治国，才能建设法治国家，推动政治文明。

⑵宋教仁为宪政流血事迹感人，但说明中国民主宪政道路曲折；为了国家的富强民族的振兴，社会的进步，当代有志青年还要有不怕牺牲，勇于奉献的精神。

三．重点难点

教学重点：民国时期的宪政

教学难点：比较《中华民国约法》与《中华民国约法》的不同

四．教学过程

（一）导入设计

近代西方与中国形势的对比来导入新课。（运用中外对比，反差强烈，并以问题导入，这对凝聚学生的注意力和激发思考兴趣会产生明显效果）

（二）师生互动

一、“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”

情境营造

中国原来是天朝上国，可是近代却屡战屡败，这究竟是为什么呢？于是先进的中国人开始了探索的历程。最早发现问题的是地主阶级抵抗派。

课堂设问

问题1：林则徐、魏源是鸦片战争时期的抵抗派的代表人物，他们认为原因何在？并由此提出了什么主张？

参考：认为原因在于“技不如人”，由此提出著名的“师夷长技以制夷”，主张学习西方先进的军事科学技术。

问题2：有人说：林、魏二人对西方的认识非常肤浅，向西方学习的东西只是皮毛，而且其主张没有付诸实践，不值一提。你是否同意这一看法？（先学生讨论，后教师启发诱导，得出正确认识。）

参考：主张学西方“长技”，虽学的是皮毛，但是，他们揭开了中国近代探索救国真理的序幕。

问题3：郑观应等思想家是怎样理解西方政体的？（教师指导学生阅读课文内容，后得出结论。）

参考：西方政体有三种：君主政体、民主政体、君民共主政体。

问题4：他们觉得中国适合何种政体？为什么？

参考：实行君民共主政体。因为他们仍然认为君主的存在是天经地义的，但中国已经遭到西方的威胁，应该取西方之长，解救危机。

问题5：维新派前后两种主张有什么不同？维新派最终有没有实现自己的主张？（教师指导学生阅读课文内容，后得出结论。）

参考：前者主张兴民权、设议院、开国会、定宪法、实行君主立宪制。后者政治主张有所缓和，不再提这些

内容，转而主张尊崇君权，以君权变法。维新派的主张没有实现。

问题6：这是政治上的倒退吗？康有为为什么这样做？（先学生讨论，后教师启发诱导，得出正确认识。）

参考：是。为了得到光绪皇帝的支持。

二、清末的宪政举措

情境营造

富有讽刺意味的是，“戊戌变法”失败后仅仅两年，曾经血腥镇压“百日维新”的慈禧太后，不得不推行“新政”。在清政府推行“新政”同时，朝野掀起了一场“立宪运动”。

向学生展示清政府走上宪政之路的过程，引导学生阅读《钦定宪法大纲》的内容。设问：清政府实行宪政的根本目的是什么？

参考：利用宪法维护君主专制

三、民国初期的宪政努力

情境营造

清政府的宪政骗局使人民对清政府彻底失去信心，资产阶级革命派于1911年发动辛亥革命，1912年建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》。

课堂设问

问题1：《临时约法》体现了哪些思想？维护中国的何种政体？（指导学生阅读多媒体上《临时约法》内容，得出结论。）

参考：主权在民、自由平等、三权分立。维护中国的民主共和制政体。

以多媒体向学生展示《临时约法》的实施结果，了解《中华民国约法》的内容。

问题2：《中华民国临时约法》与《中华民国约法》（“新约法”）有何不同？（由于此问题是本课的难点，所以由小组讨论，形成答案，最后教师启发诱导，得出正确认识。）

参考：《临时约法》：内容：主权在民，以三权分立为原则，内阁制。目的：建立完全意义上的民主共和制

《约法》：内容：无限扩大了总统权力。目的：以宪政为外衣，恢复独裁统治，为独裁提供法律依据

问题3：袁世凯为什么要刺杀宋教仁？

参考：因为宋教仁一贯主张责任内阁制，要实践宪政中的权力制衡准则，竞选成功则组阁，竞选失败也要监督政府。他把宪政诉诸实践，令袁生畏。

（三）课堂小结

地主阶级

抵抗派

封建君主专制

物质文明

清政府 早期维新派

君民共主制

资产阶级 维新派 君主立宪制

革命派

民主共和制

（四）知识提升

课堂设问：中国政体变化的原因是什么？和西方的政体变化的原因一样吗？

参考：中国政体的变化是因为中国沦为半殖民地半封建社会，处于民族危亡之时。（是主观意识的反映）

西方国家政体的变化是本国资本主义发展的必然要求。（是客观生产力的要求）

（五）结语

近代半殖民地半封建社会，使中国无法走宪政之路，君主立宪制、民主共和制都先后失败，但有宪法比没有宪法进步，现在我国推行以法治国，建设法治国家，大家应学法、知法、遵法、守法，共同构建社会主义和谐的政治文明，当代青年还要不怕牺牲，勇于奉献，为中国的民主政治而努力学习。

政治制度