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常见传染病的预防辛桥初级中学 荆丽娟【教学目标】1.知道传染病对人类的危害，说出传染病的传播途径。2.了解传染病的种类，掌握预防传染病的基本策略和常用技能。3.通过学习传染病预防知识增强学生的预防意识和培养学生讲究卫生的良好生活习惯。【教学重点】常见传染病（呼吸道传染病和肠道传染病）的预防措施。【
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常见传染病的预防名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：常见传染病的预防名师教学视频（文字实录）
正文
常见传染病的预防
辛桥初级中学 荆丽娟
【教学目标】
1.知道传染病对人类的危害，说出传染病的传播途径。
2.了解传染病的种类，掌握预防传染病的基本策略和常用技能。
3.通过学习传染病预防知识增强学生的预防意识和培养学生讲究卫生的良好生活习惯。
【教学重点】常见传染病（呼吸道传染病和肠道传染病）的预防措施。
【教学难点】对传染病传播的三个基本条件的理解。
【学情分析】本课的授课对象为七年级的学生，全班共36人，男生17人，女生19人，由于第一次上室内体育课，学生表现的非常积极，但表达能力有限。从知识水平来看，随着红眼病，流感等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，能举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。
【教学方法】多媒体及课件的运用，教师引导学生交流探讨，小组交流，教师补充总结等。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、设置情景，激发兴趣，巧妙导入
播放视频“介绍非洲猪瘟”，通过视频，让学生初步认识传染病。你能区分人类疾病中哪些具有传染性吗？导出课题今天我们学习的题目是:“常见传染病的预防”。
二．
讲授新课
（一）传染病的定义
1.学生分组讨论“什么是传染病”，通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
2.通过学习传染病的定义，适时点题，列举一些常见病症让学生判断是否是传染病。
（二）传染病的种类
1.根据导学案，小组讨论传染病分为哪几种并分别介绍，了解比较常见的传染病属于哪一种类。
2.教师说出疾病名称，学生抢答属于哪一种类。
（三）传染病的传播途径与过程
1.出示图片：传染病传播必须具备的三个基本条件
2.教师把香水喷在手上，然后依次和部分学生握手，让学生闻一下手上是否也沾有香味。直观展示传染病的传播途径。
3.学生找出传染病的传播途径与过程，分小组回答，并列出相关的疾病且知道其危害。
（四）传染病的预防措施
1.提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传
染病呢?你们有预防传染病的经历吗?(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)
2.指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。
学生活动：自主合作探究，得出初步结论。
同组相互合作，必要时求得老师的帮助。
实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。
3.学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。
4.师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。
5.及时引导学生总结出传染病预防措施。
三．课堂小结及巩固练习
1.同学们，这节课我们收获了些什么呢？让提高预防疾病意识，组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。结合板书，概括学生所学知识内容，并做思维导图进行强化知识点训练，展示学生成果，展示教师成果，相互交流。
2.劝告学生每天进行体育锻炼“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。
四．课后作业
做一份预防传染病的手抄报
五．板书设计
常见传染病的预防
1.
传染病的定义
2.
常见传染病的种类及预防措施
3.
传染病的传播途径与过程
4.
传染病的预防措施
六．教学反思
这堂课采用了自主学习的方式，把课堂还给学生，但学生不太善于表达，课堂气氛不太活跃。本节课设计的内容较多以至于每个环节都很匆忙，没有太多的给学生活动感知的时间。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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