21*邹忌讽齐王纳谏教案和学案内容｜教案在线预览

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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计一、教学目标（一）理解大意，理清文章思路。（二）分析人物形象。（三）分析劝谏的语言技巧，思考其在现实生活中的借鉴意义。二、教学难点通过反复诵读，分析邹忌劝谏的语言技巧，体会设喻说理的好处，并思考其在现实生活中的借鉴意义。三、课时安排：二四、教学过程（一）导入说话是一门艺术，

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所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

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2019-06-24 17:43:00

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学校：汝州市临汝镇第三中学

21*邹忌讽齐王纳谏教案和学案内容

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关键词：21*邹忌讽齐王纳谏教案和学案内容

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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

一、教学目标

（一）理解大意，理清文章思路。

（二）分析人物形象。

（三）分析劝谏的语言技巧，思考其在现实生活中的借鉴意义。

二、教学难点

通过反复诵读，分析邹忌劝谏的语言技巧，体会设喻说理的好处，并思考其在现实生活中的借鉴意义。

三、课时安排：二

四、教学过程

（一）导入

说话是一门艺术，怎样才能让人乐意接受自己的意见呢？今天学习来《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何巧妙进谏的。

简介《战国策》

（二）初读感知

1.教师范读。

2.学习生字词，老师指导易读错的地方。

3.学生自由朗读。

4.结合注释进一步理解文意。

（三）深入理解课文

1. 分角色朗读文章第一自然段，点评。

（1）邹忌“讽”齐王的起因是什么？

（2）怎么知道邹忌形貌不如徐公美？

（3）结合具体的语句说明妻妾客对邹忌回答的有哪些异同？

对象不同，身份不同，语气不同

（4）面对妻、妾与客的赞美，邹忌态度如何？反映出他怎样的品质? 三思，不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。

3.学习第二自然段

（1）邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？

三比，以家事喻国事，得出王之蔽甚矣。

4.分角色读课文第三段。

（1）齐王听从邹忌的进谏，采取了怎样的措施？

三赏

（1）邹忌的讽谏产生了怎样的效果？

三变，燕赵韩魏皆朝与秦

（2）你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？

巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。

（四）总结

学了本文，你有什么收获？

讲述了一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得逆耳的故事，告诉我们委婉劝说，广开言路的道理。文章构思巧妙，人物形象，读来生动有趣又耐人深思。在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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