第二节 电流和电路优质课教案推荐

北

京

市

第

八

十

中

学

电

子

教

案

课 题

第十一章（二）电流和电路

教 学 目 标

1.理解电流和电流的方向、知道电路的组成。

2.能识别简单电路图，会画简单电路图，了解实物图的连接。

1、通过探究学习达到知识目标，会分析解决有关电流、电流方向、基本电路的有关问题。

2、通过探究实验的操作学会连接实物图，培养学生动手动脑的能力。

3、通过探究学习电路的组成和电路符号的认识会画电路图。

1、本节从德育入手，激发学生勤奋努力、积极进取的精神，激发学生的爱国主义情怀，树立为为国为家做贡献的意识。

2、激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用有强烈的兴趣：

3、在学生连接电路图、画电路图等基本技能的实践活动中，培养学习物理学科的能力，培养学生们的竞争意识、合作精神、安全操作的意识。

1、通过课前寄语，培养学生勤奋学习，勇于进取的精神。

2、通过港珠澳大桥夜景的课前引入培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，培养学生民族自豪感。

3、通过小组活动在连接电路图、画电路图等基本技能的实践活动中，培养学生合作分享品质、互帮互助勇往直前不甘人后的进取精神，细心观察、安全操作的做事态度。

电路图的画法。

如何理解电流；电流方向是如何规定的。

1、 类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。

2、分组讨论法：将学生四个同学一组进行讨论、分析、总结。

3、示范----合作学习----训练的方法：在教师规范准确的演示示范下，学生通过合作学习，自己动手训练，掌握连接实物图及画电路图的知识。

4、多媒体辅助教学法：利用多媒体辅助教学，形象、直观地展示生活中的现象以及知识的内在联系。

5、理论与实际相结合的方法：将所学知识与生活、生产实际相结合，认识电源、用电器、开关等知识。

多媒体、电源、两个小灯泡、一个开关、五根导线、正负电荷卡片、电流方向指示卡片

1、“电”我们并不陌生，但学生对电的了解不多。所以本节作为电学入门内容，学生的学习状态尤为重要，激发学生的学习兴趣，引入新课要抓住学生的眼球。

2、根据本节内容特点和学生认知水平，确定分组合作实验探究更能提高学生学习的兴趣，使学生深入理解及培养他们各方面的能力。

3、本节内容主要有三个方面：1）电流的概念及电流方向的确定；2）基本电路的概念；

3）简单电路图的画法。学生认知的难点在电流方向的判定及电路图的画法上。

知识目标

能力目标

学科核心

素养

立德树人

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

学情分析

1

教材价值分析

教学环节

回顾导入

1、本节内容是在学习电荷的基础上学习的，是学生在初中阶段学习电学的基础，是学习欧姆定律的前提，是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，主要内容有：电流概念及方向、基本电路概念、简单路图的画法。

2、本节内容无论是从新课标的要求上还是从物理电学知识的扩展上看，本章和本节知识都是有承前启后的重要作用，并且本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学的学习起着非常重要的作用。

教 学 活 动 过 程

一、导入新课： 观看多媒体图片1港珠澳大桥夜景，其引语：夜晚的港珠澳大桥灯光璀璨，美轮美奂，各种霓虹灯把大桥装扮的更加雄壮美丽，中国人的自豪感油然而生。

观看多媒体图片2不同城市的夜景，其引语：各种各样的灯光装饰美化着我们的生活、方便着我们的生活，这些电灯是怎样发光的呢？这节课我们就探究有关它们的知识。板书这节课课题---电流与电路。然后出示引入练习题，复习自然界中有两种电荷，正电荷、负电荷，金属导体导电时是自由电子负电荷的移动，题目中负电荷从A定向移动到B，引出电流，引出本节课题。

学 生 活 动

教 师 活 动

反馈与评价

新课教授

观看多媒体课件，温故知新：通过

练习从上节课的实验入手引出电流

的概念，然后让学生自主学习、探

究讨论电流及电流方向的规定。

老师全面巡视，可以适当的参与某反馈不同组

第一部分

学习探究

些小组的讨论，收集展评的素材。

意见，教师做

出评价。

主问题1.什么是电流。

探究过程：

第一步：自学探究

自学要求：

请大家阅读教材第一个部分，理解

相关概念，独立完成下列问题：

基础知识

1.电流的定义是什么。

2.电流的方向是如何规定的。

3、持续电流的条件是什么？

教师引导所学知识，让学生展示自

知识突破

己理解的知识内容，做出肯定和评

1.金属中自由电子的运动方向是否价。

是电流方向。

2.是否可以直接用导线把电源两端

2

连在一起。

新课教授

第二步：互学探究

合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论

第三步：观看教学课件，

第四步：展学探究

展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果。（独立完成导学案第二部分1、2、3题）

主问题2.电路

探究过程：

第一步：自学探究

自学要求:通过对教材第二部分的阅读完成以下问题。

1.什么是电路，电路的基本组成有哪几部分？。

2.我们能否用一个简单的图形表示出电路的构成。

知识突破

3.用上面的方法，请画出P39页15.2-2的电路图。

第二步：互学探究

合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论

第三步：观看教学课件。

第四步：展学探究

展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果。（学生独立完成导学案第二部分4、5、6、7、8、12）

通过每组桌上的实验器材，实验探

究体验持续电流的条件、电路实物体验实践

的连接以及根据实物图画电路图时

应注意的顺序问题、符号的表达。

借助讲台，按照顺序给大家展示不同小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。

反馈不同组画电路图出现的问题，收集不同组意见，教师做出评价

教师做好巡视、指导以及收集素材学生操作探用以展示小组成果和提醒指导出究、学生上台现问题的同学。

展示成果及出现的问题

3

课堂小结

课堂检测

布置作业

1、电荷的定向移动形成电流;2、正电荷的定向移动方向规定为电流的方向；3、持续电流的条件：有电源；电路处处闭合。4、基本电路的组成有电源、用电器、开关、导线。5、用元件符号表示电路连接的图叫电路图。

完成导学案和综合练习

1、完成导学案的拓展练习；2、完成课后40页的动手动脑。

板 书 第十五章（二）电流和电路

设 计

电流

电流的方向

电路

电路图

教

学

任

务

落

实

情

况

与

反

思

1、学生在课堂上参加活动积极，能认真思考、讨论、探究、实践老师提出的问题，对于知识目标中学生的认知错误通过小组讨论，教师指导能及时纠正，完成任务比较好。

2、学生学习的热情和兴趣是在收获成长、鼓励和肯定中培养出来的，对于学生在课堂上积极的表现可以再多一些针对个人、针对具体问题的肯定和表扬。

3、学生们初画电路图，在画电路图的技巧和速度上还有待提高，老师下来做些指导。

4