5 孔乙己优秀教案范文

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九年级下·语文·第二单元

第5课《孔乙己》研读导航表

设计人:

陈

凯

参研人:

备课组长签字

教研组长签字

学校审核意见

课首要素

【教材简析】：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅继《狂人日记》之后，又一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。

【教学目标】

1．认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷

2．学习高超的人物刻画的方法，从细微处感知作者的匠心

3．揭示作品的现实意义，激发学生的爱心与良知

【教学重点】

1．学习正面描写与侧面描写相结合的人物描写方法

2．认识充满冷漠、麻木的病态社会

【教学难点】

体悟鲁迅一贯的鞭挞国民劣根性的批判性主题

【教学方法】

合作探究式

课前自主预习

【自主积淀·初步感知】

1．说说你眼中的鲁迅——

你所了解的鲁迅概况：

原名（

）籍贯（

）生卒年月（

）地位（

）

你所知道的鲁迅作品集有：

你最喜欢的鲁迅小说是：

你最难忘的小说人物是：

你能记住的鲁迅名言是：

你对鲁迅的总体印象是：

2．试为课文添加一个副标题，来揭示作者的写作意图——

新课合作学习

【思维链接·目标定位】 《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说，也是老师第二喜欢的鲁迅小说（第一是《阿Q正传》）。学习这篇小说，可以有多种角度和重点：典型的人物，环境，情节，冷静而有力量的语言，精巧的布局，甚至一个“排”字，都足够讲大半天。今天这节课，我们依然从人物入手，不过重点不是孔乙己，而是除孔乙己之外的其他人，特别是是酒客和掌柜，看看他们是用什么眼光看孔乙己的。

【合作研读·整体感悟】 你们阅读课文后看到了怎样的一个孔乙己？现在通过问题检查一下。

孔乙己最大的爱好是什么？

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最大的缺点是什么？

最大的语言特点是什么？

最爱的东西是什么？

最大的优点是什么？

哪句话最能看出他在他在人们心中的地位？

鲁迅难道只是想告诉人们他就是这样的一个人吗，写他的用意是什么呢？

文中除了写孔乙己还写了些什么人？

这节课我们重点分析酒客和掌柜，看看他们是如何对待孔乙己的。

【关键品析·重点强化】 一、片段品读:酒客与孔乙己

1．出示课文第4段，请学生扮演酒客演读课文

2．辨析几位酒客的语气、态度与心理

2．明确酒客对孔乙己的态度：冷漠麻木

二、片段品读:掌柜与孔乙己

1．听读课文第11段

2．揣摩掌柜与酒客对孔乙己的态度有什么不同

3．明确掌柜的态度：冷酷无情

三、归结孔乙己悲剧的直接原因及社会根源

看客 孔乙己 批判

酒客：冷漠——摧毁了自尊 人心似铁

丁举人：凶残——摧残了肉体

掌柜：冷酷——摧垮了精神 冷漠如刀

【疑难诊治·突破难关】

一、如此冷漠的社会会对哪些人造成影响和伤害？

1．孔乙己：悲惨命运

2．孩子们：学会冷漠

二、作者对这种现象是何态度？

1．对看客：批判其劣根性

2．对孔乙己：哀其不幸，怒其不争

3．对社会：肃然不笑，揭示一般人对于苦人的凉薄

三、试为课文添加一个副标题，来揭示作者的写作意图

1．一个封建科举制度的牺牲品

2．一个（苦）人和一个（凉薄的）社会

3．人心似铁、冷漠如刀

文本延伸演习

【拓展延伸·刷新目标】

1．

观看湖南跳楼者在围观者起哄下摔死的视频，警示今天看客现象死灰复燃

2．引导思索，呼吁爱心，以歌曲《爱的奉献》和全班激情诵读收束课堂

【归纳反思·留下精彩】

课后反思剖析

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