２.《水浒传》优质课教案推荐

《李逵负荆》教学设计

邯郸市第一中学语文组 王杰

教学目标：

从细节上分析李逵人物形象。

教学重点：

学会联系上下文，从细微处揣摩人物心理、性格。

教学难点：

结合人物性格事迹写评论性段落。

学情分析：

学生在必修五中学过《林教头风雪上神庙》，已经了解了《水浒传》相关文学常识；在上一课《曹操献刀》的学习中，初步了解了从细节入手挖掘人物性格的方法。

教学过程：

一、导入：

同学们，对于中国古典四大名著我们并不陌生，甚至对于一些精彩的情节，同学们还能如数家珍。但是名著之所以称为经典，不仅仅是因为引人入胜的故事情节，更多的是值得揣摩的诸多细节，这往往也是我们所忽视的，从这个层面上讲，我们还不太会读经典。下面我们看看评“六才子书”的金圣叹是如何教我们读书的。（出示PPT）

金圣叹在《读第五才子书法》中说：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。”他还说：“《水浒传》章有章法，句有句法，字有字法。人家子弟稍识字，便当教令反复细看，看得《水浒传》出时，他书便如破竹。”

读名著经典不仅仅要关注情节，更要关注细节。以金圣叹评“武松打虎”为例：

金圣叹评：武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。「此一劈谁不以为了却大虫矣，却又变出怪事来。」只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不著大虫，「尽平生气力矣，却偏劈不着大虫，吓杀人句。」原来打急了，正打在枯树上，「百忙中又注一句。」把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。「哨棒十六。半日勤写哨棒，只道仗他打虎，到此忽然开除，令人瞠目噤口，不复敢读下去。哨棒折了，方显出徒手打虎异样神威来，只是读者心胆堕矣。」那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。 评：有哨棒在手，武松是人;失去哨棒而赤手打虎，武松是神。从神到神，则平淡无奇，从人到神，则惊为天人。

这节课就从细微处分析李逵人物形象。

二、预习检测：

出示PPT，检测学生对李逵人物的熟识程度。

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姓名：李逵

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别名：李铁牛

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外号：黑旋风

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籍贯：山东沂水县百丈村

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职业：江州牢头、梁山泊步军头领、镇江润州都统制

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星座：天杀星

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排位：22位

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兵器：板斧

朴刀

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家庭成员：母亲

哥哥李达

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最敬佩的人：宋江

身高：1.98米

体重：320斤

信仰：忠义

民族：汉

死因：中毒

口头禅：鸟

嗜好：杀人

成分：农民阶级

外表：黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发

浑如铁刷，狰狞好似狻猊（Suān ní）。天蓬恶杀下云梯。

三、品读人物，交流分享：

金圣叹说，“别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”四人一小组讨论，勾画出文中体现李逵性格的语句，从细微处体会总结人物性格。金圣叹曾用一字点评水浒群雄：吴用的“智”、林冲的“忍”、武松的“勇”、阮小七的“快”、鲁达的“阔”、花荣的“雅”、杨志的“正”、石秀的“警”……

同学们试着用两个字来点评一下李逵。（学法指导：从语言描写、动作描写入手挖掘人物性格。）

明确：蛮、义

蛮体现在：

1、粗蛮莽撞

（1）粗蛮无礼

李逵口里叫到：“过往客人，借宿一宿，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”

巴到天明，跳将起来，便向厅前问道：“你家甚么人哭这一夜，搅得老爷睡不着？”

李逵骂道：“打脊老牛！男大须婚，女大须嫁，烦恼做甚么？”

分析：过路客人，到别人家借宿，本应客气以示叨扰，别人家不方便借宿，就不应强留，结果李逵却大吵大嚷，还大声喧嚷责怪人家影响他睡觉，体现了李逵的蛮不讲理、不懂礼数。

（2）头脑简单、盲听盲从、毫无心机

李逵便叫：“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道：“大哥莫要造次，定没这事。”

对太公说道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，这个便是浪子燕青。”

分析：李逵仅仅听信刘太公一家之言就轻信宋江抢夺民女，并用燕青的冷静自若来衬托李逵的头脑简单。另外，对陌生人暴露身份，毫无顾忌，有“行不更名、坐不改姓”的江湖莽撞英豪的味道。

（3）鲁莽性急

李逵那里应答，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江。李逵气做一团，那里说得出。

分析：一系列精炼的动词写出了李逵当时内心的愤怒和行事莽撞。他怒砍杏黄旗，是因为它代表了梁山“忠义”的理念。

2、率性憨直

“只是我性紧上做错了事。既然输了这颗头，我自一刀割将下来，你把去献与哥哥便了。”

“好却好，只是有些惶恐，不如割了头去干净。”

分析：敢作敢为，愿赌服输，为避免尴尬，愿赌服输，率性憨直。金圣叹赞叹李逵：一片天真烂漫到底。

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3、凶残嗜杀

李逵抢将过来，只一斧劈胸膛砍到，便把两颗头都割下来，铨做一处。李逵性起，砍将下去，泥神也似都推到了。那几个伴当躲在灶前，被李逵赶去，一斧一个，都杀了。

分析：李逵在江州劫法场时，“不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成河，推到攧翻的，不计其数。”体现了他血腥、凶残、弑杀、暴力的一面。

义体现在：

1、

嫉恶如仇：

“你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”听说刘老太公女儿被宋江抢走，便与宋江势不两立。

2、锄强扶弱：

“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”路见不平，拔刀相助。

3、崇尚正义：

问：李逵的一言一行透露着“蛮”，他如此莽撞，怀疑宋江难道就没有一点理由吗？

明确：有。“杀阎婆惜便是小样，去东京养李师师便是大样。”在东京会见李师师时，“酒行数巡，宋江口滑，揎拳裸袖，点点指指，把出梁山泊(pō)手段来。”在此之前，李逵对宋江是百分百忠诚，他视宋江为忠义化身的大哥，即使这样，在听闻宋江强抢民女后也气愤翻脸，坎旗扯字，说明在李逵心中，有一种比江湖兄弟义气更高的社会正义。

四、课堂练笔：

请结合李逵的形象特征，写一小段鉴赏性文字（100字左右）。

教师示范：

你任天而行，手持两把大板斧劈开乱世混沌；你率性而动，怀揣一颗赤诚心照亮朗朗乾坤。你是风，一阵遇神杀神、遇佛灭佛的黑旋风；你是火，一团锄强扶弱、嫉恶如仇的霹雳火。你是水浒英雄，风风火火勇闯九州；你是梁山好汉，轰轰烈烈快意恩仇。

学生展示

五、作业：

结合本课所学方法，选取《水浒传》中任意熟悉的人物，写一篇500字的人物鉴赏。

六、板书：

粗蛮鲁莽

嫉恶如仇

率性憨直

蛮

英雄

义

锄强扶弱

凶残嗜杀

崇尚正义