谁说女子不如男（豫剧《花木兰》选段）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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谁说女子不如男（豫剧《花木兰》选段）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：谁说女子不如男（…教案设计（一等奖）

正文

教学目标：

1、能有韵味地跟唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作。

2、知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常香玉。

3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。

教学重点：能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。

教学难点：唱出韵味

教学准备：课件

教学过程：

一、

激趣：用河南方言与学生交流

1、师: 同学们，今天的天气咋样？你今天开心不开心？（师用河南方言与生打招呼）

师：今天上课我跟你们打招呼与平常有什么不同？

生：。。。。。。（引出河南方言）

师：河南方言特别有意思，咱们来学上几句？（如：好的、行、没问题：中

；

不行、不好：不中

；惊讶的语气词：乖乖

；

女孩：小妞

；男孩：孩儿等等。）

2、小结：嘿！同学们学得还真像那么回事。再来几句怎么样？

二、新课导入

（一）继续模仿河南方言，引出新课内容。

师：河南人说别人说话没道理就是理太偏；说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。可女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？

女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干。

（边说边带学生模仿）

师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。

（口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声。比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。）

（二）听赏豫剧《谁说女子不如男》片段

1、初听选段：师范唱

师：同学们一下子就学会了这么多句河南方言。现在我来唱上一段河南的地方戏，唱之前，我想问一个问题：你们知道河南的地方戏曲叫什么吗？

生：。。。。。。

2、简介豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚

，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。

【设计意图：对小学生来说，知道豫剧是河南的地方戏就够了，所以本案对“豫剧”的介绍极简。】

师：接下来，老师就给大家唱上一段豫剧。请同学们在听的时候，思考一个问题：豫剧的唱腔和河南方言之间有什么联系？有相似的地方吗？如果有，你能说出来吗？（师唱选段）

3、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系

师：豫剧的唱腔和咬字跟河南人说话的腔调确实很像吧！让人感觉河南人说着说着就唱起来了，唱着唱着就唱出豫剧了！

4、复听选段

师：要不我们再听一遍？中不中？这次，老师要为大家请出正宗的豫剧演员来上一段原汁原味的演唱。我们再次感受一下豫剧音乐中河南方言音调的韵味。

（再次聆听选段）

5、小结

师：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。

【设计意图：戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。

本案从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。】

资料摘要

谁说女子不如男（豫剧《花木兰》选段）教案设计（一等奖）