槟榔树下摇网床ppt配套教案和课堂实录

生命之歌

【教材分析】本课是高中《音乐鉴赏》（花城版）第一单元《音乐与生活》第一节

《生命之歌》，内容旨在引导学生关注：从生命的诞生开始，直至生命的终结，

音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系；在欣赏过程中发现和感受音乐要素对音乐表现的重要作用，从而初步懂得怎样鉴赏。本课将欣赏三首作品，选取了教材提供的代表人生三大历程的三首作品，分别是伴随生命伊始的摇篮曲《槟榔树下摇网床》、反映人生辉煌的《婚礼场面》、伴随生命终结的《猎人的送葬行列》。

【教学目标】

1、知识与技能：认识和感受伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义；

2、过程与方法：通过课堂对比欣赏与探讨，给学生表演展示不同的音乐要素对音乐表现的影响，能初步感受音乐的内容和风格特点，初步掌握音乐要素鉴赏音乐的方法，尝试用音乐的方式记录自己的青春。

3、情感态度价值观：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系，引导学生开始对鉴赏音乐产生兴趣，感悟生命的美好，珍惜青春，珍爱生命。

【教学重点】音乐要素对音乐表现的影响

【教学难点】感悟音乐在人类生命中的作用和意义

【教学过程】

一、教学导入：

如果把人生比喻成一个坐标，时间是横坐标，情感是纵坐标，什么是人生的起点？什么是人生的终点？什么是承上启下的转折点？ 二、新课教授：

（一）生命的伊始——摇篮曲

1、欣赏音乐片段《唪啊唪》，思考：这是什么音乐？速度怎样？表达什么情感？导出摇篮

曲概念。——人们从诞生的时刻起，音乐就伴随着人生。

2、聆听音乐，感受摇篮曲的特点。

（1）舒伯特《摇篮曲》片段 （2）东北《摇篮曲》片段

3、聆听《槟榔树下摇网床》并思考：

①

作品的演唱形式是什么？（女声三声部合唱曲）

②

乐曲有什么特点？（旋律轻柔、优美、抒情，歌曲速度较为舒缓，节奏给人以摇摆的感觉，富有摇篮曲音乐的特点。）

③

表达了母亲什么样的情感，从哪里可以看出？（歌曲表现了母亲对孩子无限的爱和深情美好的祝愿。）

4、课堂小结：以上欣赏的几首作品在旋律、速度、节奏上有哪些特点？

（旋律轻柔、优美、抒情，歌曲速度较为舒缓，节奏给人以摇摆的感觉，富有摇篮曲音乐的特点。摇篮曲让我们感受到了温馨。）

（二）、辉煌的人生——婚礼进行曲

1、欣赏两段婚礼音乐，说说它们分别是哪里的婚礼音乐，并讨论说出它们的区别。 （1）婚礼进行曲（西方）

（2）喜庆婚礼乐曲（东方）

区别： 西方：神圣、庄严，给人以崇敬和希望；

东方：热闹、激情，注重婚礼喜庆气氛的渲染。

2、简介舞剧《鱼美人》

3、欣赏《婚礼场面》，讨论：作曲家运用了什么方法表现婚礼热闹的场面。

——锣鼓点的节奏音型和快速流动的旋律线贯穿全曲，生动地描绘了一幅海底世界中热闹的婚礼场面。

（三）、人生的终结——葬礼的进行曲

1、聆听《猎人的送葬行列》——马勒《第一交响乐》第三乐章，并思考：

（1）、《猎人的送葬行列》源自哪一首熟悉的儿歌？它做了什么变化？产生了怎样的情绪？

（改编自儿歌《两只老虎》，它用小调代替了原来的大调，速度变缓，使用低音乐器演奏，使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的乐曲。）

（2）、葬礼进行曲的特点：

曲调：忧伤沉重 力度：沉重 速度：缓慢 旋律：低沉 节奏：行进 音色：暗淡

三、课堂总结：

（1）、本节课我们所欣赏的三段音乐用在我们人生中不同的阶段，每个阶段都有不同的音乐伴奏着我们的成长。

生命的感悟像璀璨的宝石

醇香的美酒……让我们用精彩的人生去谱写自己的生命之歌。

（2）、拓展与探究：

通过对以上音乐作品的学习，结合自己的年龄阶段，为自己创作一首“青春之歌”。

要求：用音乐的形式记录自己的青春，要有自己对“音乐与青春”的理解和思考，形式自选，歌词创编或是自由选择音乐曲目来解读自己的青春。

四、课堂延伸：

观看灾难过后的影像资料，用语言的方式感悟生命，表达对生命、对大自然的理解。