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动手做(三)教学设计教学目标1、知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。2、过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。3、情感态度价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。教学重难点通过观察、操作与讨论,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征,
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动手做（三）优质课一等奖(共2页)
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动手做(三)教学设计教学目标1、知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。2、过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。3、情感态度价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。教学重难点通过观察、操作与讨论,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征,发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学准备课件、材料袋(正方形、长方形、三角形、圆形若干、胶棒、展示纸)、教学过程一观察图片,复习旧识师:今天,老师给大家带来了一些美丽的图片作为礼物,你们愿意和老师一起欣赏一下吗?预设:愿意。幻灯片出示分别由多个三角形、多个正方形、多个长方形、多个圆和多个平行四边形组成的图案。师:同学们,在这些图片中你发现了哪些我们认识的图形宝宝?说说它们是什么样的?预设1:圆形,只有一条曲线。预设2:三角形,有三条直线和三个角。预设3:长方形,对面的边一样长。预设4:正方形,四个边都一样长。预设5:平行四边形,对面的边一样长,而且有两条边是斜的。师:同学们找得很准确,形容得也很贴切,真是太棒了!二学会欣赏,动手实践师:刚才每个图片里只有几个图形?预设:一个。师:那么两个图形,或者三个图形能不能组成更美丽的图案呢?我们一起去看看。幻灯片出示由多种图形组成的图案。师:看了这么多美丽的图案,你们想不想亲自动手拼一拼?预设:想。师:那么我们就一起来合作设计一个图案。请看合作设计的要求。幻灯片出示合作设计要求:1.4个人为一个小组合作设计一个图案,并起名字。2.先在桌面上拼出设计好的图案,再粘到展示卡上。3.注意控制音量,不要打扰到其他组的同学。设计好后把不用的物品收到材料袋里并坐端正4.设计结束后小组派代表到前面展示,说一说用了哪些图形。
学生动手操作,教师巡视并指导。师:哪个小组愿意把你们组的作品拿到黑板上展示一下?学生展示师:同学们不但想象力丰富,而且说得也很清晰明白,老师实在是太崇拜你们了!三涂写描画,巩固知识师:刚才我们邀请了那么多图形宝宝来帮助我们做设计,现在啊,它们也想邀请我们一起玩捉迷藏,你们能找到它们吗?预设:能幻灯片出示数学书练一练第一题内容,师讲解后由学生独立完成并展示。师:大家都是火眼金睛的孙悟空,一下子就准确找到了图形宝宝藏在哪里。那么接下来请你自己担当设计师,在点子图上用学过的图形设计一个图案。幻灯片出示数学书练一练第二题内容,师提示点子图画法后由学生独立完成并展示。四联系生活,拓展延伸师:小设计师们在点子图上设计了美丽的图案,也有很多设计师把图形宝宝们带到了我们的身边和生活中。你能找到他们吗?预设1:窗户是长方形。预设2:扣子是圆形。预设3:魔方的面是正方形。预设4:红领巾是三角形。师:生活中从来不缺少数学,更不缺少美,只是需要我们有一双善于发现的大眼睛。只要我们细心观察,积极思考,我们的生活会变得更精彩。那么通过今天的课程,你们都学会了什么呢?
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