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《小数的初步认识》学习目标:1、结合现实生活的情景,让学生初步认识小数,并能正确读写小数。2、能用小数表示日常生活中一些事物的价格等,并进行相互交流。3、体会小数与现实生活的密切联系。重点目标:认识小数,会读写小数。难点目标:用小数表示几元几角几分。一、导入新课1、(灯片出示照片)问:这是谁呀?(王
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货比三家教案推荐(共2页)
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《小数的初步认识》学习目标:1、结合现实生活的情景,让学生初步认识小数,并能正确读写小数。2、能用小数表示日常生活中一些事物的价格等,并进行相互交流。3、体会小数与现实生活的密切联系。重点目标:认识小数,会读写小数。难点目标:用小数表示几元几角几分。一、导入新课1、(灯片出示照片)问:这是谁呀?(王老师)谁能帮老师做一下自我介绍。(抽生读)你说说他介绍的怎样?好在哪里?老师觉得他还有一个优点,把不认识的数也说对了。请看37、18、3这些数都是整数,我们学过的,他能说对不足为奇;可是像1.5、0.5、13.5这些数是我们没有学过的,他也能说得这样好,是不是该给点掌声呢?2、导入新课今天王老师将和孩子们一起学习小数的初步认识。(板书课题,齐读课题)二、教学读法1、体会小数的产生,渗透量的感受。(1)出示例1请仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息(抽生说信息,有补充吗?你对他的说法有不同意见吗?)(如有错,直接让其他学生纠正)(2)3.25千克是3千克吗?比3千克要多,是4千克吗,比4千克要少。所以为了表示这个重量在3千克和4千克之间,就用了一种特殊的数——小数。这里的3.25、0.8、2.7都是小数。那么0.8千克在几千克和几千克之间呢?2.7千克又在几千克和几千克之间呢?2、小数的读法孩子们都能认识这些小数,那怎样这些读法写下来呢?请看大屏幕(点击出现3.25读作:)用大写的还是数字?来举起右手一起写一写。(点击出现三点二五)请你像老师这样把2.7千克和0.8千克的读法写在你的练习本上。(抽生读,教师板书:二点七千克、零点八千克)看看,你写对了吗,书写工整吗?好的,请跟着老师一起说:“我做对了,我的书写很工整。”3、介绍小数请看看,这个3.25的3是整数,我们就说它在整数部分;这个小圆点呢,在这里有自己独特的名字——小数点;而2和5在小数点的后面,我们就说它们在小数部分。在以后的学习中我们还将要知道3在个位上,2在十分位上、5在百分位上。那么我在读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.三、读小数,写元角分1、出示例2孩子们会读小数了吧,我得考考大家。会读这些小数吗?来一起读“篮球12.68元读作十二点六八元。”那你知道是几元几角几分吗?(12元6角8分)你是怎样想的呢?(整数部分的12表示12元,小数部分的第一位6表示6角,第二位8表示8分)2、填表现在请大家拿出老师为大家准备的答题卡一,像老师这样把这些小数的读法写出来,并在后面填写出几元几角几分。
填好后,就到小组内进行交流,用两句话评价你们伙伴的作业,第一句“你全做对了”第二句“你的书写真工整”。来,把你的作业展示给大家看看,读给大家听。请同学们仔细观察。全做对了吗,书写工整了吗?来我们大家一起说:“你全做对了,你的书写真工整!”四、写小数1、(幻灯出示)这是咱们三年级一班的基本情况,来一起读一读。咱班的孩子真优秀,优秀的孩子们能写出这些小数吗?请看老师给大家做个示范,(板书:一点三五写作:1.35。)请在你们的答题卡上写出其余的小数。(抽生展示)来,把你的拿上来,读给大家听听。谁来评评他做得怎样?2、说写小数老师说两个小数,你们能写出来吗?(3.75、15.08)同桌的小伙伴,每人说三个小数,另一个孩子写下来,开始吧!五、看书:今天我们学习的小数的初步认识在书上102页和103页的例1、例2,请孩子们看看书,并把例2填写完整。(2分钟)六、(课件展示)小结:今天我们学习了什么知识,你知道了些什么,学会了些什么?你还想学习什么呢?七、诊测反馈1、打开书103页课堂活动,同桌合作,把你们的书的单价填在表格里,并说一说是几元几角几分。2、书上106页练习十八的1题,请你用线连一连。3、书上106页练习十八的3题,4题坐在课堂作业本上,不抄题,但要把数抄下来,再写读作或者写作。
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