资料摘要
《植树》教学设计教学目标:1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。教学难点:结合具体情境,用除法知
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植树教学设计模板(共2页)
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《植树》教学设计教学目标:1、探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学用具:课件,小棒教学过程:一、情境导入同学们,秋天到了。秋天是播种的季节,为了今后我们的生活处处充满绿色,今天我们就要去进行植树活动。板书课题——植树出示主题图。二、探索新知1、提出问题。(1)引导学生先观察主题图,理解图意,明确有36棵树苗,有3个班。(2)引导学生提出问题:如“平均每班分到多少棵树苗?”(3)学生独立列出算式,并解答。36÷3(4)小组交流。“与同伴说说你是怎样想的”2、探索口算方法。(可以通过摆小棒来帮助思考)(1)12×3=36,所以36÷3=12(2)30÷3=10,6÷3=2,所以10+2=12(3)可以通过摆小棒来帮助思考
36根小棒有3捆(每捆10根)和6根,也就是36可以分成3个十和6个一;先分整捆的,就是把3个十平均分成3份,每份是 1个十;再分单根的,就是把6个一平均分成3份,每份是2个一;最后再把每份中整捆的和单根合起来就是所求的结果。三、基础练习,应用新知1、试一试第1题,第2题2、拓展练习46÷1 48÷4 630÷9 96÷399÷3 100÷5 720÷8 86÷2练一练第2题,第3题在()里填上“>”“<”或“=”。48÷4()84÷4 720÷8()720÷924×3()24×2 26÷2 ()26×2四、课堂小结:今天我们学习了两位数除以一位数的口算方法,可以先用除数去除被除数中整十的部分,再去除被除数的个位数,然后把两次除得的结果合起来。如果有道理,也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识。五、布置作业课后习题。
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