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第三节水圈与水循环教案推荐｜教案在线预览

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关键词：第三节水圈与水循环教案推荐

正文

第三节

水圈和水循环

第1课时

[课程目标]：

1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。

2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。

3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。

[教具准备]：

多媒体设备，自制多媒体课件，水循环过程的动画。

[教学方法及策略]：

要求学生先学习课本，通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。

探究学习法，对课本中的有关文字不理解，如势能动能，水质型缺水等总结归纳知识的能力。

[教学重点]：

水循环的过程和意义

[教学过程]：

探究一：水圈的组成

概念：地球上

共同组成一_________的圈层。

1水圈

（1）

水：占____%，是水圈的主体。

组成

（2）大气水：占____%，但是______的必要条件。

（3）陆地水：按空间分地表水和______。地表水包括___、___和____等。

地下水分为浅层地下水和

层地下水。按性质分淡水和____水。淡水占____%。淡水主体是____水，其次是

水，淡水主体主要分布在

和

地区。

2.水资源：目前人类可利用的____水。人类容易利用的淡水资源主要有_

_水、____水和_

水，因此，

和

已成为当务之急。

探究二：水循环及其地理意义

1概念：指自然界的水在________通过各个__

连续运动的过程。

2类型和过程（填表）

水循环类型

发生领域

水循环环节（填写箭头表示环节）

作用

循环

海洋和陆地之间

陆

地

海

洋

使陆地水资源得到____、____，水资源得以再生

最重要

陆地表面和陆

内循环

地上空之间

陆

地

对陆地水资源补充量很

海洋表面和海

内循环

洋上空之间

海

洋

水循环的水量最

对陆地水资源没有补充作用，但对于全球的热量输送有重要意义。

总结：水循环主要环节有：蒸发（蒸腾）、_______、降水、

、

和地下径流。

3水循环的意义

（1）实现

、

四大圈层的有机联系，并进行

迁移和

交换。

（2）促进了地球上

的更新，维持了全球水的________。

（3）进行____和动能转换，产生

作用，改造着

，使地球表层各种化学元素发生

。

4水危机：

型缺水和

型缺水

思考讨论：①黄河之水真的是“奔流到海不复回”吗？

②目前人类主要对水循环的哪些环节施加影响？

③地球表面约71%被水面覆盖，为什么水资源还非常紧张？

探究三：河流补给

1概念：河流补给是指

。一般可分为：

④

②

河流水

①

③

补给类型

以雨水补给为主的河流

以冰川融水补给为主的河流

湖泊水和地下水补给为主的河流

河流的径流量的季节变化

河流的径流量的季节变化和

的季节变化一致

河流的径流量的季节变化和

的季节变化一致

河流的径流量的全年变化相对

(填稳定或不稳定)

资料摘要

第三节水圈与水循环教案推荐