数豆子优质课一等奖教案(共1页)｜教案在线预览

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一、热身活动:1. 揭示课题:这节课我们就一起来学习《数豆子》,也就是“100以内数的读、写”。2.游戏:猜一猜(1)老师抓一把小棒,让学生猜大约有多少根,然后集体数一数,看谁估计得比较准确。(2)学习有根据地估计。先让学生数出10根小棒抓在手里,感受一下10根的多少,以此为标准,把10根小棒和其他

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-29 09:50:00

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学校：襄城县汾陈乡赤涧付中心小学

数豆子优质课一等奖教案(共1页)

未知

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关键词：数豆子优质课一等奖教案(共1页)

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一、热身活动:

1. 揭示课题:这节课我们就一起来学习《数豆子》,也就是“100以内数的读、写”。

2.游戏:猜一猜

(1)老师抓一把小棒,让学生猜大约有多少根,然后集体数一数,看谁估计得比较准确。

(2)学习有根据地估计。

先让学生数出10根小棒抓在手里,感受一下10根的多少,以此为标准,把10根小棒和其他小棒进行“比较”,看其他小棒大概有几个“10根”,这样就能估计出其他小棒的根数。

二、质疑探究:

(一)活动一:抓一把,估一估,数一数。

1.每个同学抓一把小棒,先估一估有几根,再数一数估得是否准确。

2.师问一些学生,收集类似28、22、30的数。

(二)活动二:拨一拨,认一认,写一写。

1.出示类似28的数,学生在计数器上拨出。(同桌两人共同拨)

(1)问:为什么在十位上拨2,个位上拨8?2和8分别表示什么意思?

(2)在计数器下面写出这个数),并读一读。

(3)问:2在哪个数位上?8在哪个数位上?

2.出示类似22的数,学生在计数器上拨出。

(1)问:为什么在十位上拨2,个位上也拨2?2和2分别表示什么意思?

(2)在计数器下面写出这个数),并读一读。

(3)问:两个2表示的意思一样吗?

3.出示类似30的数,学生在计数器上拨出。

(1)问:为什么在十位上拨3,个位上一个珠子也没有?

(2)在计数器下面写出这个数),并读一读。

4.老师在计数器上拨珠子,学生独立写数,并读一读。

(1)拨出47、66、90,学生写在画有计数器的作业纸上,并读一读。

(2)拨出100,学生先说说一百应该怎么写,然后在计数器下写出100。

(3)学生观察数位表,说说:从右往左,第一、第二、第三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?

5.反思读数和写数的方法。

(1)学生看自己写的数,并读一读。

(2)说说写数和读数是从哪一位开始的?

(3)师问:写数和读数还应该注意什么问题?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子优质课一等奖教案(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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