资料摘要
开会啦学习内容:北师大版小学数学一年级下册8-9页。本课属于20以内数减法计算中“比较意义下的减法”的学习,即学习“比较两个数量的多少”这类问题可以用减法来计算的学习过程。在本单元“加与减(一)”中,此课正好是在前几节课认识“从总数中去掉部分”的减法计算后的另一种用减法解决的数量关系的学习。学习目标
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：开会啦
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 109
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 07:39:00
- 来源学校
- 学校：洋县城西小学
第 1 页，共 1 页
开会啦板书设计及意图(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：开会啦板书设计及意图(共3页)
正文
开会啦学习内容:北师大版小学数学一年级下册8-9页。本课属于20以内数减法计算中“比较意义下的减法”的学习,即学习“比较两个数量的多少”这类问题可以用减法来计算的学习过程。在本单元“加与减(一)”中,此课正好是在前几节课认识“从总数中去掉部分”的减法计算后的另一种用减法解决的数量关系的学习。学习目标:知识和能力:通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。过程和方法:通过解决实际问题,小组合作探究、使用各种直观感受的方法,将学生从已经掌握的“已知总数和其中的一部分,求另一部分”这种减法,过渡到今天学习的“比较两个数的多少”也用减法计算的认识上来,同时也巩固十几减7,6的退位减法。情感态度和价值观:感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。学习重点:会用减法解决求两个数相差多少的实际问题。学习难点:是理解“求两数相差多少”可以用减法计算。突破方法是通过直观的方法,画一画、摆一摆、比一比等帮助学生形象的分析问题、解决问题。在小组合作交流下,达到知识的探究发现,并通过练习进行巩固。学情预设:一(10)班学生53人。学生对学习数学有着一定的兴趣,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。开学初前几节课,学生对“从总体中去掉部分”的减法已基本掌握,不过运算速度和准确度还有待提高。从学生发现问题中的信息出发,围绕如何解决问题展开小组合作及讨论探究,运用已学过的知识,共同寻找解决问题的方法。再在解决问题的基础上,进一步通过练习和解决实际问题,对所学知识进行巩固应用。结合本班学生的学习特点,教法我采用情景引导、问题引导和活动评价。学法主要让学生通过观察思考,自主探究、合作交流,同时也应用已有的知识进行引导转化学习。同时也尝试小组的形式来探究问题和解决问题。学习过程:1
一、情景导入,质疑定标。老师发现大家都是善于观察的孩子,今天我们一起来看一下,结合图片,大家能发现什么信息?(有11人开会,才7把椅子)根据你看到的信息,你想到了什么?下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦你能根据信息提出什么数学问题?椅子够吗?每人坐一把椅子,够吗?二、合作探究,小组交流。1.你会这个解决问题吗?并说出你的方法。(小组交流自己的解决方案)比较法:11>7或7<11(因为11比7大,开会的人数比椅子多,所以不够。)“一一对应”法:一个对着一个,人多,椅子少,不够。2、动手操作。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数,用△表示椅子的把数。一一对应,观察一下所摆的图形够吗?3、大家都认为不够,那么还缺几把椅子呢?你是如何列式的?指名回答列式法: 11-7=4,不够。11-7=4(把)指名说一说11、7、4各表示什么?4.活动:我是小小销售员。出示评价价格,老师买书,孩子们当销售员,老师故意不拿够钱,请学生在活动的过程中了解数量的多少,知道“还差多少?”这样的问题用减法计算。三、巩固练习1.课本第9页第1、2题。(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。) 2.课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)3.小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减法。小组比赛。2
四、课堂小结今天你们学习了什么?和大家分享一下吧。板书设计:开会啦有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4(把)3
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 07:39:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 109
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_61
来自：学校：洋县城西小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：开会啦板书设计及意图(共3页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。