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一年级《练习三》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册P61-63。教学目标知:进一步巩固100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,能正确地进行计算。行:在活动和练习中更好地巩固100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。意:联系生活实际,让学生感悟学习数学的应用价值激发学生学习数学
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练习三教案1(共6页)
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一年级《练习三》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级下册P61-63。教学目标知:进一步巩固100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,能正确地进行计算。行:在活动和练习中更好地巩固100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。意:联系生活实际,让学生感悟学习数学的应用价值激发学生学习数学的兴趣。教学重难点:熟练掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。教学准备:PPT、计数器、口算卡片教学过程:一、复习回顾教师:同学们,这个单元的知识老师已经给大家介绍完了,谁能说说你都学会了什么?你对哪个知识点的印象最深刻?学生自由回答,然后老师总结、整理本单元的知识点。
教师:同学们真厉害,学了这么多知识。不过具体学得怎么样还得检验检验,敢不敢跟老师一起去闯关?二、基础练习1.教材61页练习三第1题学生独立完成,用计数器拨一拨,动手操作后再进行计算,对于口算有困难的同学可以用竖式算,同桌之间相互订正。组织学生完成同类练习----教材61页练习三第2题,教师指名汇报。2.教材61页练习三第3题教师把题目制成口算卡片,以“开火车”的形式提问回答并订正。对于口算有困难的同学可以用竖式算。3.教材61页练习三第5题组织学生在小组内以“开火车”的形式口答出篮球筐上算是的结果,小组长将得数是68的用线连起来。4.教材61页练习三第4题学生先独立计算,然后小组派代表上台板演,比一比,看哪个小组算得又对又快。
学生独立判断并改正,教师指名说一说错在哪里,应怎样改正?三、巩固练习1.教材61页练习三第6题学生独立完成,小组之间相互订正。教师:你是怎么得出结果的?你发现它们有什么特点吗?教师引导学生通过观察发现左右两式的关系。2.教材62页练习三第8题课件出示题目的情境图,引导学生认真观察。教师:谁能说说图中的数学信息?教师指名回答。教师:淘气和笑笑有两个疑问,你能帮助他们解决吗?请你列式计算,然后小组内展示你的成果。教师:看了这幅图你有神马疑问吗?你还能提出什么问题吗?引导学生提出并解决“谁比谁贵(便宜)多少钱”“谁和谁一共要多少钱”等问题,指名学生汇报。
课件出示题目的情境图,引导学生认真观察。指名学生汇报图中信息。提问:通过上一题的练习,你能解决本题中的两个问题吗?学生分小组讨论,教师指名学生汇报,并予以鼓励。4.教材62页练习三第10题课件出示孔雀图,引导学生观察,并再写出3个算式。教师提示:所写算式的得数是37。学生独立完成,同桌互相交流,并检查订正。教师:得数是37的算式有很多个,同学们也写出了很多形式不一的算式。如果换一个得数,你还会写吗?试试看。学生分小组活动,小组长给出一个得数,小组同学比一比,看谁写得既快又多。四、拓展练习1.教材63页练习三第11题课件出示题目的情境图,组织学生认真观察,独立思考。
学生在小组内讨论,教师巡视。教师指名小组展示成果,并说一说怎么样才能把买法都写出来。给予回答完整的小组鼓励。2.教材63页练习三第12题教师把三个不完整的竖式写在黑板上,指名学生上来填一填,答案合理即给予肯定。3.教材63页练习三第13题数学游戏,神奇的算式。学生先独立计算,全班集体订正后再将正确答案写在方框里,然后老师引导学生探究算式中的规律。鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中,两个加数十位和个位上的7位置颠倒,各是由两个重叠7组成;在减法算式中,减数个位都是1,差的十位都是1。五、课后小结六、作业七、板书设计练习三神奇的算式所蕴含的规律:加法算式中,两个加数十位和个位上的7位置颠倒,各是由两个重叠7组成;在减法算式中,减数个位都是1,差的十位都是1。
第一组第一个加数,后一个算式比前一个算式多1;第二个加数,后一个算式比前一个算式多10,因此,后一个算式比前一个算式的得数多11。第二组算式与第一组算式有密切的联系,是逆运算。
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