数花生课堂实录【2】(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

数花生教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。课前准备:学生准备一包花生米教学过程:一、创设情境小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-14 13:38:00

来源学校

学校：夏邑县第六小学

数花生课堂实录【2】(共2页)

未知

2018-05-14 13:38:00

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关键词：数花生课堂实录【2】(共2页)

正文

数花生

教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重难点:会认、会读、会写100以内的数。

课前准备:学生准备一包花生米

教学过程:

一、创设情境

小朋友,今天你们是不是带了花生呀?我们来数一数自己带了多少花生好不好?

二、探索新知

1、交流,你是怎么数的。

2、全班汇报。

教师给与评价

三、巩固新知

1、再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)(第23页第一题)

2、再用圈一圈的方式完成第四题(第23页第四题)

四、学生反馈

1、在下面各数的后面,连续数出五个数来。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

同桌报数,全班交流。

2、看谁数得快。

学生自己数,数完后,汇报。

3、接力赛。

34、36、38、()40、42、44

20、30、40、()、()、();

45、50、55、()、()、();

22、32、42、()、()、();

同桌一人报前面三个数字,另一人接着说。

全班汇报。师生,生生。

五、小结

今天的学习,你感觉如何?

六、数数时不仅要注意不要多数,也不能少数,还要认真、细心观察,排列整齐的东西要先找规律,才能数得又快又对

板书设计:

作业:

关于本教案的常见问题

Q：数花生课堂实录【2】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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