1、认识时、分优秀教案说课稿

《认识时、分》教学设计

教学目标

1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

教学重难点

知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

教具准备

课件、教具钟面

教学过程设计

一、情境导入

1、小朋友们让我们一起来猜一个谜语：

我有一个好朋友，

嘀嗒嘀嗒不停走。

叫我学习和休息，

真是我的好帮手。

2、你们真聪明！我们生活中有许多形形色色的钟表，他是我们生活的好帮手。（课件各种各样的钟表）学会了看钟表，就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。

3、今天我们就一起来进一步学习有关钟表的知识。

板书：认识时、分

二、直观演示，探索新知

（一）认识整时

1、初步认识钟面

请仔细观察，你看到钟面上有什么？

（数字：1～12，针：时针、分针）师根据学生说板书。

说明：钟面上有一根长针叫分针，短针叫时针。

还有12个数字，按顺序将12个数字读一读。

2.体验整时

出示8时钟面，学生观察

你知道钟面上的时间是什么时间吗？怎么看出来的？

指出：分针指着12，时针指着8就是8时。8时可以这样写：先写8，在8后面写“：”，再写两个0，表示是8时整。（板书8:00）学生齐读

追问：刚才我们是怎么看出他是8时的？

3.认识整时

钟面上是几时？你是怎么看出来的？1时怎样写？（后面几个学生自己填写，交流）

小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。

4.学生按要求拨钟3时、9时、12时

5.给下面的钟面画上时针或分针

三、认识时分

1、在学习的过程中同学们有没有发现这12个数字把钟面分成了几份？（12份）

2、通常我们把这12份叫作12大格，12到1这两个数字之间是一个大格，同样的从1到2之间也是一个大格。你能像这样数一数，钟面上一共有多少个大格吗？

（根据学生回答板书，钟面上有12个大格）

仔细想想，从数字几到数字几之间是2大格？从数字12到4是几大格？从12到7呢？

（2）其实钟面上不仅有大格，还有小格。相邻两个点之间是一小格，自己数一数1大格里有几小格？2大格里有几小格？5大格呢？

那钟面一圈，12个大格里一共有多少个小格呢？

你怎么数的？把你的方法和你的结果跟你的同桌说说。

谁愿意把你的方法说给全班的小朋友听？

我们一起来数一数。（带领学生5个5个地数出60个小格。）

总结：刚才小朋友们用自己的方法数出了钟面上一共有12个大格，60个小格。

2、发现时、分之间的进率

（1）认识时

过渡：下面我们就一起来看看，它们是怎样计时的？

（出示12时、1时的2个钟面图）

瞧，从12时到1时，钟面上有什么变化？（时针走了1大格，时间过了1小时）

讲述：时针走1大格是1小时。

口头练习：时针走3大格是几小时？时针走5大格呢？

时针从12走到4，走了几大格，是几小时？

时针从12走到7，走了几大格，是几小时？

总结：时针走了几个小时，关键是要看它走了几个大格。时针走了1大格就是1小时，走了2大格就是2小时，也就是说时针走了几大格，就是几小时。

（2）认识分

问：我们再来看看分针是怎样计时的？

（出示1时和1时零1分、1时零2分的钟面图，用色块标出分针已走的部分）

讲述：分针走1小格是1分钟。

口头练习：分针走5小格呢？8小格呢？

分针从12走到4，走了几小格，是多长时间？

分针从12走到7，走了几小格，是多长时间？

总结：分针走了几分钟，关键是要看走了几小格。分针走1小格就是1分钟，5小格就是5分钟，10小格就是10分钟。分针走了几小格就是几分钟。

3、感悟时分的关系

注意观察时针和分针的转动：

（课件演示分针走一圈，时针走一大格）

分针走一圈，就是走了60小格，也就是60分钟；再看看时针刚才走了多少

你发现了什么？

总结：分针走60小格，时针就走1大格。分针走60小格是60分钟，时针走1大格就是1小时，这就说明了——生回答后板书：

1小时＝60分钟

三、感受1时和1分的长短，建立时间观念

（1）谈话：1分钟到底有多长，

可以做些什么？请大家来看看这几个小朋友，他们是通过什么活动体验1分针时间长短的。

你猜猜1分针脉搏大约跳几次？眼保健操呢？跳绳呢？

（2）刚才是我们估计的，现在我们就来实际操作下吧！

分组练习，教师计时一分钟。（测脉搏、做眼保健操、做口算题、写口诀）

学生活动后，分组汇报1分钟能做哪些事。

刚才小朋友们都累了，我们来听首歌轻松下吧！（《喜羊羊与灰太狼》）

总结：这首歌唱完了没？可1分钟已经到了。一分钟很短，一首歌都听不完，四节眼保健操也做不完。可1分钟又能做很多事，可以写完（

）道口算题，写（

）

句口诀，做（ ）节眼保健操。所以一分钟太重要了，我们要把握生命里的每一分钟！

（3）一小时有多久呢？

这节课我们是从8时开始上课的，一节课（）分钟，分针走了40个小格，课间（

）分钟，分针再走10小格。瞧，再加上几分钟就是1小时了。

那1小时有多长呢，我们在1小时内都能做些什么事呢？回家后问问家长，他们在1小时里能做哪些事情。

四、课堂小结

总结：这节课你学到了什么新知识？