两位数加、减两位数教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加两位数不进位加法》教学设计一．教学目标： 1. 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2. 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3. 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。二．教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-06-05 00:21:00

来源学校

学校：筠连县巡司镇德面小学

两位数加、减两位数教案（名师）

未知

2018-06-05 00:21:00

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关键词：两位数加、减两位数教案（名师）

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《两位数加两位数不进位加法》教学设计

一．教学目标：

1. 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2. 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3. 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

二．教学重点：

1. 理解相同数位上的数才能相加的道理。

2. 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

教学准备：

实物投影

三．教学过程：

1、景导入，激发兴趣

投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。

(设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。) 2、合作交流，掌握算法

1）. 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

2）.完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

3）.教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

4）.完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

（设计意图）：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

四、练习，实践应用

1. 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。

2. 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。

五．课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

六．随堂练习

七．板书设计：

两位数加两位数不进位加法

（1）35+2= (2)35+32= 3 5 3 5 + 2 + 3 7

------ ------ 3 7 7 2 相同数位要对齐 ,从个位加起

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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