解决问题优质教案设计｜教案在线预览

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人教版四年级数学下册小数的意义和性质整理与复习教案课题教学目标教学重点教学难点教学资源整理和复习课时第一课时通过对本单元知识系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律以及求近似数等知识。小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数。小数点位置移动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 00:49:00

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学校：祁东县风石堰镇永和小学

解决问题优质教案设计

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2018-04-26 00:49:00

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关键词：解决问题优质教案设计

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人教版四年级数学下册小数的意义和性质整理与复习教案

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

整理和复习

课时

第一课时

通过对本单元知识系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律以及求近似数等知识。

小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数。

小数点位置移动规律以及求近似数。

练习题、课件

教

学

过

程

一、回忆梳理

激趣：四人一组先了解第四单元学习了那些知识？

学生活动：四人为一小组讨论、交流。

（1）小组交流

（2）汇报展示学生所写的师板书

①小数的意义

②小数的性质

③小数点位置移动规律

④求小数的近似数。

二、典型例题讲解

(一)复习小数的意义和性质

1.小数点右边第一位是（）位，计数单位是（），第二位是（）位，第三位是（）

位，计数单位是（）。

2.整数部分最小的计数单位是（），小数部分最大的计数单位是（），这两个单位之间的进率是（）。

3.读出下面的数。

25.33 106 87.21 59.031 102.45 0.265 0.017 0.010 小结：在读小数是整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。

师：上面的小数中，哪些是两位小数？哪些是三位小数？哪些小数可以化简？如果把87.21改成三位小数应该怎样写？106改写成三位小数应该怎样写？

4.练习P57页第1题。

（二）复习小数与复名数的互化

1.在括号里填上合适的数。

642厘米=（）米 2.29吨=（）千克 15.63平方米=（）平方分米

1540千米=（）千米（）米（）千克=5千克300克

2.练习课本57页第2题（全班订正）

（三）复习小数点的移动规律

1.6.08怎样变成60.8？

2.小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化汇率是怎样的？

3.我们利用这个规律可以做什么？（计算小数乘除法，小数单位之间的改写、对较大数进行改写。）

三、课堂练习（见下页巩固练习、反馈练习、拓展练习）

四、课堂小结

同桌之间互相说说本节课有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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