解决问题优秀教学设计

解决问题（教案）

设计：毛洪清

教学内容：

西师版三年级下册认识小数

教学目标：

1、认识什么样的数是小数。小数的读法与写法。

2、通过找一找、说一说、量一量等观察、分析、比较的方法，培养学生理解知识的能力。

3、认识小数在生活中的作用，发现数学的美。

教学重点：

认识小数与读法写法。

教学难点：

小数部分的读法与整数的区别。用元、米作单位的小数的含义。

教学过程：

一、谈话引入

用唱着《两只老虎》进超市食品区，通过对话引出小数，火腿肠5.98元，豆浆0.85元，面包2.60元。

二、构建知识体系

1、出示课件。齐读课题

2、从课题中你想知道什么？（把有价值的写在黑板上。）

3、认识小数

通过学生分析、观察、比较，认识其特征（有个小数点）及写法、

读法 [课件] 比较小数和整数写法的区别

小数 整数

（整数部分）5.98（小数部分） 598 小数点 没有小数点

4、理解用元作单位的小数的含义。

名称

数学书

英语书

语文书

价格（元）

表示的含义

（ ）元（ ）角（ ）分

（ ）元（ ）角（ ）分

（ ）元（ ）角（ ）分

5、小组讨论：把你知道的生活中的小数告诉大家。

6、进一步认识生活中小数。[课件]

世界上最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米

陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重达5.5吨

世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一个鸵鸟蛋约重1.5千克。

7、例题：理解用米作单位的小数的含义。[课件] 量一量，填一填

1分米写成分数是（ ）米，还可以写成( )米

6分米写成分数是（ ）米，还可以写成( )米

1厘米写成分数是（ ）米，还可以写成( )米

40厘米写成分数是（ ）米，还可以写成( )米

韩仪身高1米40厘米,写成小数是( )米

三、小结：通过这节课的学习，你知道了什么？

阅读教材102——105页。

四、情感拓展

再次认识生活中的小数，培养学生的情感、对数学美的热爱。

表内是世界上一些国家首都的人均绿地

绿地是城市的“肺”，读过后你想说什么？

国家

首都

朝鲜

美国

俄罗斯

法国

英国

德国

中国

平壤

人均绿地

面积（平方米）

47.3 华盛顿

45.7 莫斯科

44.2 巴黎

24.7 伦敦

22.8 柏林

50.1 北京

8.18

五、在眼看“蔚蓝的大海”、耳听“美妙的音乐”的氛围中，学生回顾这节课学习的内容。

板书： 认识小数

小数：像5.98 0.85 2.60的数

写法： 5.63 3.85 0.60 读法：五点六三 三点八五 零点六零

课堂准备——卡片（每个同学一份）

1、把下面的数分类： 82 22.5 62.6 102 12.6 984 33.05 100 0.56 10.25 205 7 0.932 108.8

整数 小数