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关键词：解决问题优秀教学实录

正文

解决问题

教学内容：运用小数点的移动解决问题。

教学目标:

1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除以）十、一百、一千等数解决问题的活动经验。

3、感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

教学难点

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教具准备：PPT 教学过程：

一、

复习引入

（1）

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 预设：0.7—7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604—604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56—56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。 (学生独立完成展示，集体订正)

（2）填表：把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一。

缩小到原来的十分之一

缩小到原来的百分之一

缩小到原来的千分之一

5.8

1 / 3

320

二、

探索发现，获取新知

1、

猜谜语：一张小小纸，用处可不小，可以买书买笔买文具. 预设：钱（引出今天学习的内容）

2、教学例3 （1）课件出示师：图上有什么信息？同学们能不能根据情境图编出一个小故事？

（学生自由交流，说一说）学生展示说说故事

师：同学们说得真不错!（师根据学生说的加以阐述）

（2）概括，理清题意：1我知道了一元人命币可以换0.1563美元，也就是一元人民币和0.1563美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

2我们需要兑换1万元人命币。

问题：1万元可以兑换多少美元？

师：这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

3、师生交流兑换方法

学生交流发言。预设：（1）1万元人民币相当于1元乘以10000，所以能换的美元也就是0.1563乘以10000. （2）

也就是把0.1563扩大到10000倍。

（3）

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

（师生共同梳理知识并板书）

4、回顾及反思

师：刚刚得出的答案到底是不是正确的呢？你们会检验吗？

（生：用除法，用得数1563除以10000，看得数是不是0.1563）

师板书：1563÷10000=0.1563（引导学生说出除以10000，只需要把原数的小数点向左移动4位）

5、随堂检验：美国的朋友要来中国玩耍，已知1美元可以兑换6.4915元人民币，那么1万美元可以兑换多少人民币？

三、巩固提高

（1）100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

预设:1÷100=0.01（cm）

2 / 3

答：1张A4纸厚0.01cm （学生独立完成，抽学生回答，强调小数点的移动）

（2）1kg小麦可以磨0.85kg的面粉，100kg可以磨多少千克面粉？那么1000kg呢？

预设：0.85×100=85（kg）

0.85×1000=850（kg）

（学生独立完成并展示，学生们说出小数点的移动）

四、课堂小结

这节课你们学到了什么？（利用小数点的移动解决实际问题）你们还有什么疑问吗？

五、布置作业

第47页练习十一第7,8,9题。

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资料摘要

解决问题优秀教学实录

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