解决问题课件配套优秀是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题课件配套优秀｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题课件配套优秀

正文

解决实际问题

[教学内容] 人教版教育部审定2013义务教育教科书二年级数学下册课本第104页例3和做一做。

[教材分析] 本节课的内容是在学生已经认识了可与千克，并且具备一些生活经验的基础上安排的。其目的在于让学生将学到的数学知识运用到生活中去，结合估算解决一些简单的数学问题。

[设计理念] 本节课是除法应用题（一步计算）教学，也是学生初步接触数与量关系的一类除法应用题，因此会分析除法应用题题意，掌握解题步骤及方法尤为重要。在教学时，首先应让学生知道题目中“已知的数学信息和要求的问题”，教会学生由实际问题抽象出数学模型，让学生尝试独立完成，教师讲解，教会学生如何利用平均分的知识，解决实际问题，并揭示数与量的关系。

[教学目标]

1.通过“估一估”“称一称”等活动让学生进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2.学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习

数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

[教学重、难点]

学习重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

学习难点：掌握用秤称物体质量的方法。

[教学策略]

启发探讨，独立思考、合作交流。

[教学资源]

小黑板、主题图、盘秤、苹果。

[教学过程]

一、复习引入

1.称比较轻的物品的质量，常用（

）作单位，称比较重的物品的质量，常用（

）作单位。“千克”可以用符号（

）表示。

2.填上适当的数或单位。

一筐苹果重20（

）

一个乒乓球约重（

）

一只鸭子约重2（

） 5只鸭子大约重（

）

二、探究新知

1.教学例3 “王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克”

①读题：知道了什么？要求什么？

②怎样解答：先思考，再和同桌交流

③汇报交流。苹果有大有小，要根据大小来估计

4个苹果大约重1千克，如果4个苹果重1千克，这些苹果重多

少千克呢？（就是求20里面有几个4，用除法）

20÷4＝5（千克）

5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？（就是求20里面有几个5，用除法）

20÷5＝4（千克）

2.解答正确吗？

①你有什么办法检验吗？分组讨论

②交流方法。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

③学生称一称。

三、巩固练习

（1）做一做

估计24个梨大约重多少千克。先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样想的。

（2）练习二十第9题

调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样估计的。

作业设计：指导小练习

板书设计

解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷5＝4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

拓展：如果（）个苹果重1千克，这些苹果大约重（

）千克。

资料摘要

解决问题课件配套优秀

解决问题课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

配套课件

解决问题PPT及配套教案板书设计

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT课件和教案设计（一等奖）

解决问题教案PPT课件

解决问题PPT课件和优质课教案内容

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？