计算工具的认识名师教学实录｜教案在线预览

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第1单元大数的认识计算工具的认识【教学内容】：教材第23～27页例1、例2。【教学目标】: 1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。 2.能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。【重点难点】: 重点：掌握用计算器计算的方法。

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-23 00:43:00

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学校：祁阳县文富市镇黄塘完全小学

计算工具的认识名师教学实录

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关键词：计算工具的认识名师教学实录

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第1单元大数的认识

计算工具的认识

【教学内容】：教材第23～27页例1、例2。【教学目标】: 1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。 2.能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。【重点难点】: 重点：掌握用计算器计算的方法。难点：发现一些有规律的数的计算。【教学过程】: 一、创设情境 ,新知导入

同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 1.算盘。算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至今仍然发挥着它独特的作用。（1）说说你都在哪里见过算盘？说说算盘上都有些什么。算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。（2）小练笔：分别写出下面算盘表示的数。（见课件）

2.计算器。（1）现在人们常用的计算工具是计算器。

（2）计算机的使用：拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称及使用的方法。（3）运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。二、自主探究 1.用计算器，探究规律

用计算器计算下面左边各题。

9999×1＝9999

9999×2＝______ 9999×5＝______

9999×3＝______ 9999×7＝______

9999×4＝______ 9999×9＝______

（1）用计算器算出上面几个算式的结果。（2）你发现了什么规律吗？说一说。从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8（9×2）；2，7（9×3）；… （3）你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。 9999×5= 9999×7= 9999×9= （4）9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？（5）教材第26页“做一做”第2题。用计算器算出左边三道算式的结果，找出规律，再直接写出右边几个算式的结果，然后用计算器进行验证。三、实践应用

1.教材“练习四”第1题。组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。 2.教材“练习四”第3题。教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。 3.教材“练习四”第4题。（1）先用计算器算出前三个算式的得数。（2）讨论：这些算式有什么规律呢？引导学生发现算式的规律，并分小组进行汇报。（3）根据找到的规律，直接填写后面算式的得数。 4.教材“练习四”第2题。小组同学互相出题，先笔算，再用计算器验算。四、课后小结通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的本领？

你认为计算器有什么好处？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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