Lesson 14 Are You Short or Tall?教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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教学内容： Lesson 14 Are You Short or Tall ? 教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall ,能认读metre . 2.学生能认读、理解并运用下列句型： How tall are you ? I am … metres tall.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 14 Are You Short or Tall?

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2018-04-26 08:30:00

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学校：临漳县杜村集乡贺村学校

Lesson 14 Are You Short or Tall?教案教学设计导入整理

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关键词：Lesson 14 Are You Short …教案教学设计导入整理

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教学内容： Lesson 14 Are You Short or Tall ? 教学目标：

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall ,能认读metre . 2.

学生能认读、理解并运用下列句型： How tall are you ? I am … metres tall. 3. 学生能测量彼此的身高，并说出某人有多高。

教学重点：

学生能认读、理解并运用下列句型： How tall are you ? I am …

metres tall.

教学难点：

学生能测量彼此的身高，并说出某人有多高。

课前准备：

ppt ,点读机。

教学过程：

学习目标：

个案修改：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tall ,能认读metre . 2.学生能认读、理解并运用下列句型： How tall are you ? I am … metres tall. 一、“导”

上节课，我们知道如何谈论年龄、生日了，今天让我们学习如何谈论身高。

二、“学”

1.出示课件上的图片，学习单词：tall. 出示两种图片，让学生理解 tall , short . He is tall . He is short . 2.

出示图片和数字学习句型：How tall are you ? I am … metres tall. How tall am I ? You are … metres tall.

三、“展”

1. 抽生展示理解句子。

2. 小组展示读课文。

3. 小组展示运用句型对话。

四、“点”

1. 点拨“How tall ”的用法

：用来询问身高。

2. 小数点读法：point . 五、“练”

小组练习：

A: How tall are you ? B: I’m … metres tall . 六、“拓”

自我介绍：

My name is … I am a boy / girl . I am

…

metres

tall . I

…

years

old . My birthday is …

作业设计：

个案修改：

1.写会本课的四会词汇。

2.背会重点句型，并运用本课句型与老师、家长、同学对话。

3.预习下一课。

4.做本课练习册。

教学反思：

改进措施：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 14 Are You Short or Tall?教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 14 Are You Short or Tall?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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