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两位数加两位数的进位加法名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：两位数加两位数的…名师课堂实录

正文

100以内进位加法——问题解决

执教者：桂东小学

戴锦

【教学内容】

教科书第69~70页例4及相关练习题。

【教学目标】

1．进一步巩固100以内两位数加两位数的进位加法的计算方法，并能运用100以内两位数加两位数的进位加法解决生活中的简单问题。

2．经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，发展学生的数学思维。

3．体验100以内两位数加两位数的进位加法在现实生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

【教学重、难点】

教学重点:进一步巩固100以内两位数加两位数的进位加法的计算方法，并能运用100以内两位数加两位数的进位加法解决生活中的问题。

教学难点:学生自主发现问题并提出问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习引入

师：我们之前学习了100以内的加法，你能算的又对又快吗？老师来考考你们！

1、口算火车

7+4=

20+30=

5+49=

36+4= 75+3= 21+15=

50+13= 24+51=

40+3= 26+10=

2、列竖式计算：18+25=

64+26= （生独立计算在草稿本上，2位学生到黑板上计算；师和全班学生一起订正答案。）

列竖式计算时应注意什么？

生：相同数位对齐；从个位算起；个位满十向十位进1。

师：说的真准确，看来前面的知识你们掌握的很好，你想用这些知识来解决生活中的实际问题吗？今天我们就用这些知识来解决问题。（板书：问题解决）

二、新课探究

生活中有很多地方都在进行星级评比，比如我们学校的好习惯星级评比。（先出示图片，再出示例题）

1、教学例4，课件展示例4。

师：你获得了哪些数学信息？

生：有26人获得学习之星；有35人获得勤劳之星；有17人获得文明之星。

全班齐读数学信息

师：根据上面的数学信息，有同学就问了我一个数学问题。（课件展示：评上“学习之星”和“勤劳之星”的一共多少人？）你们能和我一起解决吗？

生齐读问题后，带领学生一起列算式解答；找对应的信息，演示列竖式计算。

师：根据第一个问题，有的同学还想知道（课件展示问题：评上“勤劳之星”和“文明之星”的一共多少人？）你能独立完成在草稿本上吗？

生齐读问题，独立在草稿本上完成计算；请生到黑板上或用展台集体订正。

师：你还能用提出哪些用加法解决的数学问题。

生：评上“学习之星”和“文明之星”的一共多少人？

学生齐读问题后，在草稿本上列算式解决。请学生到黑板上计算或展台展示，集体订正。

（小组讨论怎么提出问题，解决问题）

2、小结：刚才计算的三个问题都是“求一共是多少”，用的都是加法（板书：求一共是多少，用加法计算）

三、课堂练习

你们去过重庆吗？知道这是哪吗？（课件出示重庆朝天门图片）

这里是重庆朝天门，长江和嘉陵江交汇的地方。重庆因为雾多，所以有雾都之称，重庆还有一个名称叫桥都，你知道为什么吗？老师为大

家提供了一些数据和一个问题，相信你们通过计算就可以知道“重庆为什么是桥都？”

课件展示练习题

1、

长江上已建成的大桥有26座，嘉陵江上已建成的大桥有25座。到2011年底，重庆境内长江和嘉陵江上已建成的大桥一共有多少座？

2、

两本影集一共有多少张照片？

3、拓展延伸：数学书第74页第11题

四、课堂总结

这节课，你学到了什么？你学的怎么样？

板书设计：

问题解决

26+35=61（人）

求一共是多少，用加法计算

资料摘要

两位数加两位数的进位加法名师课堂实录