解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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小数的初步认识——解决问题执教者：花东镇中心小学吴嘉琪一、课题：小数的初步认识——解决问题二、教学内容：教材第97页例4。三、教学目标：1、知识与技能：掌握小数加、减法的计算方法。2、过程与方法：体验数学与生活的密切联系，在解决我那天的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-03-02 19:06:17

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学校：广州市花都区花东镇中心小学

解决问题ppt课件教学实录

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2025-03-02 19:06:17

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

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小数的初步认识——解决问题

执教者：花东镇中心小学

吴嘉琪

一、课题：小数的初步认识——解决问题

二、教学内容：教材第97页例4。

三、教学目标：

1、知识与技能：

掌握小数加、减法的计算方法。

2、过程与方法：

体验数学与生活的密切联系，在解决我那天的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

通过自主探索、合作交流等活动，树立合作意识，培养主动探究的精神。

四、教学重难点：

1、利用小数加、减法解决实际问题

2、学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

五、教学准备：课件、蓝色R币、红色R币、种子、

六、教学过程：

同学们，今天老师带大家逛超市。

首先，我们了解一下逛超市的规则：1、凡守纪律，安静，表现好的同学可获取蓝色R币一枚；2、凡举手回答问题的同学可获得红色R币一枚；3、购物完毕后，以小组为单位收集R币兑换相应的礼品

注意：进入超市前必须要有秩序地排队，做一个文明的好孩子。

由于同学们懂礼貌，工作人员为我们开设了一条快速通道，前提是必须完成两道大题方可进入。

一、复习导入

1、列竖式计算下面各题。

2.1＋2.7＝

5.1－2.4＝

2、月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

二、探究新知

1、收集信息，明确问题——出示例4 。

师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？（教师帮助学生理解题意。）

师：这道题要解决的问题是什么？怎么列式？（小组讨论）

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

0.7＞0.6，买铅笔够了

小结：这两种都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

方法三：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

2、体会感悟，深化理解

题目：如果把小棒换成铅笔，钱够吗？

师：这道题要解决的问题是什么？怎么列式？

三、巩固练习，提升认识

1、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

2、《童话故事书》5.7元，《动脑筋》4.4元，《动脑筋》比《童话故事选》

便宜多少元？各买1本书

，10元钱够不够？

3如果你有十元钱，你会买哪些？（选两到三样）

四、总结。

解决问题的步骤：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

五、布置作业。

1、第99页练习二十一，第6题、第7题。

2、学做一道菜，并计算这一道菜的成本。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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