解决问题教学内容概述｜教案在线预览

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资料摘要

小数解决问题一、创设情境，收集信息，明确问题师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法。今天我们继续学习相关的知识。板书：小数解决问题今天看看小丽又给我们带来了什么样的问题？课件出示例题师：先自己读一读，说一说你知道哪些信息？有哪些问题？引导学生梳理题目中已知的信息和问题。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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更新时间

2021-05-17 07:55:55

来源学校

学校：秦皇岛市海港区新一路小学

解决问题教学内容概述

未知

2021-05-17 07:55:55

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未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学内容概述

正文

小数解决问题

一、

创设情境，收集信息，明确问题

师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加减法。今天我们继续学习相关的知识。板书：小数解决问题

今天看看小丽又给我们带来了什么样的问题？

课件出示例题

师：先自己读一读，说一说你知道哪些信息？有哪些问题？

引导学生梳理题目中已知的信息和问题。

二、

通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。

1、

通过写一写、想一想等活动，引导学生运用已有知道解决问题。

师：要解决这两个问题，可以怎么做？先自己想一想，然后再纸上尝试的写一写，把自己的想法表达清楚，写完后可以先和同桌交流一下。

学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路和方法，选取典型案例。

2、

通过说一说的活动，暴漏资源，研讨解决问题的方法。

（1）、预设1 10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2元>3.1元

够

2.5+1.2=3.7（元）

3.2元<3.7元

不够

A、你能读懂他的想法吗？

先求出买一个文具盒后还剩3.2元，再求出买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔共需3.1元，因为剩下的3.2元>3.1元，所以小丽的钱够。而要买一个笔记本和一个带橡皮的铅笔共需3.7元，因为剩下的3.2元<3.7元，所以小丽的钱不够。

B、你知道他的怎么算出来吗？

10-6.8

2.5+0.6

2.5+1.2

说说自己的计算方法

（2）、预设2 6.8+2.5=9.3（元）

9.3+0.6=9.9（元）

9.9元<10元

够

9.3+1.2=10.5（元）

9.9元<10.5元

不够

6.8+2.5+0.6=9.9元<10元

够

6.8+2.5+1.2=10.5元<10元

不够

你能读懂他们的想法吗？他们的方法有什么不同？

这个两个同学都是先算出买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔（不带橡皮和带橡皮的）需要的钱数，再和10元比较。不同的分步和综合算式。

（3）、预设3 10-6.8=3.2元

3.2-2.5=0.7元

0.7>0.6

0.7<1.2 你能读懂他的想法吗？

先从10元里分别减去文具盒和笔记本的价钱，再用剩下的钱分别和不带橡皮和带橡皮的铅笔的价钱的比较。

3、

回顾解决问题的方法，积累经验

师：我们在解决问题的过程中，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时有什么收获？

在学生讨论的基础上，教师总结

师：大家说的很好，如果一个问题需要多少步骤才能解决，我们要想好先解答什么？再解答什么？而同学们用不同的方法，也可以相互检查。

（三）巩固练习

1、97页做一做

学生独立完成后，集体交流。注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略

2、练习二十一

先让学生说一说限重4吨是什么意思？

确认学生都理解后，再让学生独立完成，之后小组交流解决问题的方法和结果。

“载重量”“满载”“自重”“超载”

称出的总质量小于等于自重+载质量

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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