解决问题优秀教案

《人民币兑换》教学设计

教学内容：

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第45页例3及做一做。

教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。

教学重点: 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点: 利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件、1元、10元、100元人民币、1美元钞票。

教学过程: 一、联系生活、引入新课

播放美国旧金山各式各样的街区，世界水准的美味餐馆，旧金山必去的景点有渔人码头、金门大桥、九曲花街、一号公路等。以及拉斯维加斯的景点百丽宫、威尼斯人、胡佛水坝、火焰谷州立公园等。

师：看到这美丽的风景，同学们你们想不想去美国旅游呢？

1、教师讲述去美国旅游肯定要买先物品，引出不同国家在与中国的经济交往过程中，它们的货币与人民币之间要进行兑换。今天我们就来学习《人民币兑换》（板书课题：人民币兑换）

二、共同交流，加深对小数点移动规律兑换方法

1、教学例

3 课件出示主题图。

问:从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定要解决的问题是什么

吗? 已知:是

1元人民币换

0.1563美元。

问题:是

1万元人民币可以换多少美元? 师问:对于“

1元人民币可以换

0.1563美元”

,你是怎么理解的?你能解决题目

中的的问题吗? 2、分小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 、

1万元人民币就是

10000个

1元,相当于

1元×10000 (2) 、

1元人民币兑换

0.15663美元, 所以

1万元人民币可以兑换

10000个

0.1563美元

如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。

生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘

10000就要把

0.1563小数点向右移动四位。

(0.1563×10000=1563) 。

3、验算答案

师:你能验算自己的解答是否正确吗?(我们可以反过来,进行验算) 把

1536的小数点向左移动四位, 即

1563÷10000=0.1563与已知

的数字正好吻合, 说明我们计算正确。

4、如果用10元、100元、1000元人民币兑换美元，分别兑换多少呢？小组内互相说一说。

师巡视了解学习情况，然后师生交流答案。

学生交流：10元人民币就相当于1元人民币×10，所以能换的美元0.1563×10，把0.1563小数点向右移动1位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能换的美元0.1563×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

5、结兑换的方法。

师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

三、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用小数点移动的规律解决问题时, 要注意是把这个数扩大还是缩小, 移动一位

乘或除以

10,移动两位,乘或除以

100。

。位数不够时,要在这个数的最高位前

面添“

0”补足。

四、巩固练习

1、课本第

45页“做一做”

。

2、练习十一第

47页

6-9题。

板书设计：

人民币兑换

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563