Lesson 2 What Are You Doing?主要内容及教案内容

Lesson2: What Are You Doing? 教材分析

本课是冀教版小学英语五年级下册第一单元第二课。本课以歌曲：I Am Drawing引入，主要学习形容词: quiet loud，并能表达正在做的事情。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。

学生分析

本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己观察到的事物来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。

设计理念

把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦。

第一课时

教学内容：形容词: quiet loud 。

教学目标：1、知识与能力：动词及其否定形式quiet loud 正确运用所学词汇

2、过程与方法：Sentences:Iam quiet. 3、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。

教学重、难点：词汇: draw sing read学会正确运用所学词汇

设计意图

教学过程：

一、Ask and answer the questionsthemselves: 开始上课和复习：

1、师生问候：Hello! Boys and girls. 2、歌曲：I Am Drawing Open your books and read the test and draw lines under you don’t understand. Let them answer each other.

二、Group work: Let the students answer the questions in group:

1.What is Jenny doing? 2.What is Danny doing? 3.What is Li Ming doing? 4.Is Li Ming quiet or loud? 5. Is Jenny quiet or loud? 6.Is Danny quiet or loud? 三、Ask and anwer the questions again: If the students have other questions, let them ask again. 四、Use the sentences: Read the sentences: What are you doing? Iam drawing a picture. Iam reading a book. Iam singing a song.

板书设计：

Lesson2 : What Are You Doing? I am quiet. I am loud.

第二课时

教学内容：动词及其否定形式Don’t draw/sleep及本课会话

教学目标：1、知识与能力：掌握动词及其否定形式Don’t draw/sleep 正确运用所学词汇

2、过程与方法：歌曲、练习、游戏、课件、提问、操练贯穿教学始终；

3、情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：词汇: quiet loud don’t draw/sleep 教学难点：学会正确运用所学词汇

教学过程：

设计意图

一、开始上课和复习：

活跃气氛，为1、师生问候：Hello! Boys and girls. 新授做准备

2、歌曲：I Am Drawing

3、练习：

复习动词及T: What are you doing? 现在进行时

S1: I am looking.

T: What is he doing?

S2: He is pointing.

T: What is she doing?

S3: She is drawing.

T: （出示婴儿睡觉图）What is the baby doing?

S4: The baby is sleeping.

4、游戏：Simon Says 学习动词的×”首先出示警示牌“○，让学生明白“dom’t”的意思，否定形式

教师结合游戏发指令。

Don’t draw

二、重要概念：

形容词: quiet loud ，动词否定形式Don’t

draw/sleep

1、教师演示:quiet loud 动作演示，学（1）T: （小声或大声说话）I am quiet/loud 生易明白，用

T: （问一学生）Are you quiet/loud? S1: Yes/No T: （指一学生）Is he/she quiet/loud? S2: Yes/No （2）出示课件：Jenny 和Danny T: What is Jenny doing? C: Jenny is reading a book. T: Is she quiet or loud? C: She is quiet. T: What is Danny doing? C: Danny is sleeping. T: Is he quiet or loud? C: He is loud. （3）练习：将全班分成4个小组，让学生用quiet和loud编对话

2、听录音跟读会话

同时指导学生理解“now”这个词

3、教师提问：

① What is Jenny doing? ② What is LiMing doing? ③ What is Danny doing? ④ Is Jenny loud or quiet? ⑤ Is Danny loud or quiet? 4、操练：

让学生动手创设情境，自己结组进行会话

三、结束课堂教学

歌曲：I Am Drawing

板书设计：

Lesson2 : What Are You Doing? I am quiet/loud Don’t draw/sleep

提问的方式，学生更理解词意

课件的运用，直观，形象

培养学生运用词语的能力

听读训练

通过提问，很好地检查学生对会话的理解情况

培养学生创新能力