解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义与性质——解决问题学习目标： 1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。 2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘(除)十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点： 1.重点：进一步巩固小数点位置移动引起小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 17:03:00

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学校：定襄县平东社学校

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-18 17:03:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

小数的意义与性质——解决问题

学习目标：

1、能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2、通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘(除)十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重、难点： 1.重点：进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2.难点：利用所学知识解决实际问题。

教学准备及手段：

多媒体课件

课型

：练习课教学流程

：

一、复习旧知，导入新课

（１、）复习旧知。复习小数点移动引起小数大小变化的规律。

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

( 题目出示后，让学生直接利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，来说明三个小数的大小各有什么变化。) 2. 把下面的数分别缩小到原来的

缩小到原来的

、、

。

缩小到原来的缩小到原来的

5.8

320

（２、）导入新课。

今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。

板书课题：解决问题。

二、探索新知

观察一组关于人民币和外币的图片

，引出人民币与外币兑换的问题。 1、1元人民币可以换0.1563美元，我用1万元人民币可以换多少美元？

问题：1.从图中你能获得哪些数学信息？

2.对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

3.你能解决题目中的问题吗？

(师生共同分析解答并检验) 2、基础练习。

完成教材第45页做一做

三、新知运用

1、完成教材第47页第6题。

学生根据提供的数据，独立尝试解决。交流时让学生说说获得的信息，用什么方法计算，如何计算。

2、完成教材第47页第9题。

学生独立尝试解决后共同交流。重点强调如何计算。

四、课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获？谈谈感受。

五、课后作业

1、从课后习题中自由选取。

2、完成导学案本课时习题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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