分数四则混合运算ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算教学设计教学目标 1. 结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2. 能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。教学重难点教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。教学难点：正确计算分数四则混合运算。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-03-29 14:53:00

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学校：同心县预旺镇中心完全小学

分数四则混合运算ppt配套教案板书设计

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关键词：分数四则混合运算ppt配套教案板书设计

正文

分数四则混合运算教学设计

教学目标

1. 结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。

2. 能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。

教学重难点

教学重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点：正确计算分数四则混合运算。

教具准备：课件

教学过程

特色设计

理解分数混合运算的算理，并能正确计算。

解决简单分数混合运算的实际问题。

一、

导入

笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9]

小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？

二、教学实施

（一）出示例3。

1.老师整理情境中的信息。

2.学生明确题意。

3.学生分析题目并解答

4.提问：可以列综合算式吗？小组讨论并汇报，如何列综合算式。

板书综合算式。

5.分析运算顺序。

请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？应该先算什么，再算什么？

6.学生试算，两人板演。

7.全班交流订正。

8.思考：在计算中，应该注意什么？

（二）巩固练习，

1.完成教材第33页“做一做”。

提问：6楼到地面的高度是多少层楼的高度？（多找几个学生来说自己心里的想法，寻找出最好的解题策略后再让学生进行计算。）

2. 教材第35页第9,10题。

三、全课总结：

这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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