解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化解决问题教案【教学内容】课本第45页例3 【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。【重点难点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 10:34:00

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学校：南宁市西乡塘区金陵镇金腾小学

解决问题优秀说课稿

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2018-04-26 10:34:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

小数点移动引起小数大小的变化

解决问题

教案

【教学内容】

课本第45页例3 【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

【重点难点】

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

【教学准备】

教师准备多媒体课件

【复习旧知】

通过对小数点的移动对小数发生变化的练习对学生进行相关知识的复习

扩大 10倍 100倍 1000倍

（右移）一位两位三位

缩小 10倍 100倍 1000倍

（左移）一位两位三位

【情景导入】

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

师：图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

学生自由交流。

阅读与理解概括收获信息：

我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

我们需要兑换1万元人民币。

3.问题是：1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。（要注意的是让平时少发言的学生先说。）

【新课讲授】

1.师生交流兑换的方法。

提问：谁说说怎么兑换呢？

学生交流发言，

学生讨论后汇报，

教师巡视学生学习情况，然后师生交流答案，

2、师生总结兑换的方法

小结：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动一位：如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动两位：如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动三位就可以了。我发现钱数有几个零，就把0.1563小数点向右移动几位，其实这个0.1563也叫汇率。

【课堂作业】

1、教师带学生完成课件里的练习。

2、学生独立完成课本“做一做”。教师小结并纠正

3、学生完成课本练习题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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