4 有趣的作业教案设计（一等奖）

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4、《有趣的作业》教学设计（第一课时）

教材

课型

共 2 课时

语文S版二年级下4课

阅读课

原创作者

施教老师

原创设计

黄万全

黄万全

二次备课

1、会认11个字，会写7个字。

教学目标

2、正确、流利地朗读课文。

3、大致了解课文内容。

教学重点

会认、写本课生字，能正确、流利朗读。

教学难点

指导生字的书写。

课前准备

制作生字卡

一、导入

1、板书：﹍﹍的作业

2、师：大家填一填，你们做过什么作业。

今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣”。

3、自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。

4、今天我们就来认识春天的特点。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，给课文标出自然段。

2、在课文中找出生字用“—”画出来。

3、说说课文讲了什么。

教

三、学习生字

1、出示生字卡片，按顺序排列贴在黑板上。

学

2、请生字卡制作优秀者上台当小老师教同学们认

读生字、组词、造句，然后再请其他同学发言。老师发过

现有错时及时纠正。

3、开火车认读生字，检查字音。

程

4、指导学生认清字形。

业：最后一笔是横，要写得长一点。

龙：最后一笔是点。

网：最后一笔是点。

课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。

昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。

桌：上中下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。

查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。

5、找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。

6、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

7、学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。

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8、比一比，评一评，看谁的字写得好。

四、自由读课文。

1、抄写生字

学生作业

2、完成课后作业

板书设计

业 龙 网 课 昨 桌 查

（作业）（龙虾）（上网）（上课）（昨天）（课桌）（检查）

教学反思

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4、《有趣的作业》教学设计（第二课时）

教材

课型

共 2 课时

语文S版二年级下4课

阅读课

原创作者

施教老师

原创设计

黄万全

黄万全

二次备课

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学目标

2、了解同学们交的作业，交流自己的看法。

3、能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。

教学重点

教学难点

课前准备

有感情地朗读课文，理解课文内容。

理解作业为什么有趣

插图、多媒体课件

一、复习，听写词语：

昨日

上课

突然

教室

检查

作业

龙虾

上网

二、合作探究，朗读品味

1、自由朗读课文，说说你知道“有趣的作业”指的是什么？

2、分段朗读，说一说：同学们的作业是什么？

课件出示：

同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的教

学

过

程

柳枝，还有青青的小草。

（1）指名读读这句话。

（2）同学们的作业可不止一样，是用什么词语连接起来的？（有……有……还有……）

（3）谁能用“有……有……还有……”来说一句话？

（4）朗读时应该怎样读？（声调依次提高，读出开心热闹的语气）

3、小组合作探究：小丽和小龙的作业是什么？你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？小丽和小龙是怎样的孩子？小龙这样做对吗？

(1)小组长带领朗读课文。

(2)小组内交流。

4、全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

5、师根据学生的回答后总结：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。

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6讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？

7、小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

8、应该用怎样的语气读这些自然段呢？（用夸奖的语气）

9、分角色朗读课文，加深理解。

10、齐读全文。

三、语言文字的训练

填上合适的词语

1、（ ）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2、（ ）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3、（ ）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

四、朗读指导

1、学生分组朗读课文。

2、齐读课文

3、采用各种形式进行比赛朗读。

用“有……有……还有……”造句。

学生作业

有趣的作业

——

找春天

同学们——野花、柳枝、小草

小丽

——

画的玉兰花

小龙

——

小蜜蜂

板书设计

教学反思

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