8 猴子种树精品学案

小学语文S版二年级下册第三单元«12.猴子种树»

第2课时

教学设计

【教学目标】

1、通过学习，学生会分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2、教育学生做任何事情要有耐心，有自己的主见，对所认定的目标，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点】

分角色朗读、表演。弄清猴子什么树也没种成的原因。

【教学难点】

教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要坚持不懈，不可半途而废。

【教具准备】

课件，卡片，动物头饰

【教学流程】

第二课时

一、谈话激趣，导入新课。

(课件)欣赏一组水果图

师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？

师：今天，老师给小朋友们带来了一只可爱的小猴子，它也喜欢吃水果。(小猴课件)

师：究竟小猴子吃到果子了吗？这节课我们继续学习

12猴子种树

板书课题：

12

猴子种树

师：齐读课题

师：看到这个课题，你想知道什么问题？

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、复习字词(课件)

（1）

带拼音读字词(开火车)

（2）

去掉拼音读词语(开火车)

2、（课件）

师：刚才你们提了那么多问题，老师想问问大家，猴子

今天种了哪些树呢？

师：谁来说一说?结果怎样

师：这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进这篇童话故事吧！

三、精讲课文，理解体味

1、课件：出示自学提示

学生根据提示开始学习，教师巡视。

师：刚才老师在下面都看到了，大家不仅读得好，而且画得也非常好。的确，猴子一心想吃水果，于是它首先种了一棵梨树苗（板书：梨树）。正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦飞来了，对猴子说（课件）

师（指导朗读）：

谁来读读乌鸦说的话？哎、老师想

问问这只小乌鸦，你为什么声音要读得这么大呀？

师：它为什么着急呢？

师：老师也觉得这只小乌鸦心里特别着急，着急得时候，你会怎么说话呀？谁再来试试读读。

师：你读的太精彩了！把掌声送给他！

师：听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？

（指名分角色表演读2,3自然段，多种形式的朗读，让学生在读中感悟文中人物的心情，体会乌鸦的着急和不解，猴子的决心。）

2、看屏幕“我会说”

（让学生自己先说说；根据课文内容2,3段和老师一起来填空，边读边填）

板书：杏树

（过渡语）那么，它种的杏树和其它果树的命运又将如何呢？

（唱歌休息）

3、小组合作学习4---8自然段

（1）（课件出示学习提纲）

（2）轻声读一读学习提纲。

（3）课件范读麻雀，杜鹃与猴子的对话。

4、分组合作学习4---8自然段（准备拿出动物头饰），组长分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动

作要适当。

师：刚才，老师看到大家在小组内表演得可开心了。哪一组想上台来为大家表演？

（1）角色表演，加强理解。

（2）上台表演，同学评价。

低年级的语文教学力求做到如情入境，牢牢地抓住学生的年龄特点，激发其学习兴趣，自我表现的欲望，培养自信心和学生主动积极的参与精神和合作精神。通过表演把所学的语言文字进一步加深理解、积累，灵活运用。

5、课件

“我会说”

（1）根据课文内容4---8自然段填空（同桌对话）

（2）指名说（边读边填边板书；桃树、樱桃树）

师：咱们来表扬表扬他吧

6、师：（看插图）小猴子听信了别人的话，一次又一次把快成活的果树苗拔掉，结果到最后什么树也没种成，什么果子也没吃到，它伤心极了。

同学们，你们想对它说些什么吗？

（1）（学生讨论）

生1：小猴子，你不应该听别人的话，要有自己的主见。

生2：小猴子，遇到事情你要多动动脑子。

生3：你的行为很可笑，很愚蠢。

生4：你不能没有耐心，不然什么事你都做不成

通过讨论，教育学生做任何事情要有耐心，有自己的主见，对所认定的目标，坚持不懈，不可半途而废。

（2）板书：没有耐心，一事无成

四、放飞想象，拓展思维。

师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。

黄鹂看见了飞过来劝它------

师：这时小猴子会怎么说，怎么做呢？

生：这回我可不听别人的话了。

生：我种上了自己喜欢的果树苗，精心照料，果树苗长大，结出果子，终于吃到了香甜可口的果子。

生：我再也不听别人的劝说，每样果树苗都种上几棵，精心管理，最后吃上了可口的果子。

（想象是创新思维的翅膀，教师引导学生在理解课文的基础上展开想象，使他们的个性得到张扬，思维得到锻炼，想象得到开拓，认识得到升华。)

五、作业超市（任选一题）。

1、收集3条谚语。

2、回家给家长表演童话故事-----猴子种树。

附：板书设计

12猴子种树

梨树

杏树

桃树

樱桃树

}

没有耐心

一事无成