解决问题第二课时教案

克和千克解决问题

教学内容：人教版第八单元104页例3解决问题

教材分析：本课安排了解决问题的内容，意在巩固学生已经建立的1千块的质量观念，进一步培养学生的估量能力。

学情分析：本节课是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题。

教学目标：

1．通过估一估 , 称一称等活动 , 进一步感受并认识质量单位克和千克 , 确立千克和克的质量观念 , 牢固

掌握克与千克之间的关系，并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2．在解决问题的过程中，进一步建立克和千克的质量观念，培养学生整理知识的能力和运用所学的知识解决实际问题的能力。

3．

让学生在实践活动中 , 体会数学与生活的密切联系 , 增强学习数学的兴趣 ; 学会与他人合作

交流 , 建立积极的数学学习情感。

教学重点：初步学会用1千克物品有几个来估计一些物品质量的方法。

教学难点：培养学生分析问题、解决问题和估计物品质量的能力。

教学过程：

一、复习回顾：

师：通过之前的学习，我们学过了哪两个质量单位：它们之间有什么关系? 一个鸡蛋大约重50（ ） 一头牛重500（ ）

一枚2分硬币约重1（ ） 一根玉米重400（ ）

师：什么时候用克做单位？什么时候用千克？

称比较轻的物品的质量，常用克做单位。称比较重的物品的常用千克做单位。

设计意图：通过复习，巩固克和千克的质量观念，生活中一些物品的大约重量。

二、探究新知

上节课要求你们提前去调查1千克有多少个物品，谁来汇报一下？

学生提前调查

（ ）个鸡蛋大约重1千克

（ ）个梨大约重1千克 （ ）个火龙果大约重1千克

师：为什么同样在测梨，有的是4个1千克，有的是5个1千克呢？

（大小不一样,所以个

数就不一样。梨如果比较大，,称出的 1 千克个数就少,梨比较

小,称出的 1 千克个数就多。

教师小结:看来大家对物体的质量有了一定的感受。

导入

新课:本节课我们继续探究克与千克有关的知识,解决问题。

板

书:解决问题。

设计意图：通过课前调查，巩固1千克的质量观念，使学生对1千克有多少个物品提供生活经验的基础，进一步培养学生的估量能力，也为新授让学生估量1千克有多少个苹果提供了铺垫。

（一）出示问题：:王奶

奶摘了 20个苹果,估计一下大约重多少千克。（静静的看题目）

师：看完题目，你知道了什么？ （有20个苹果。让我们估计这些苹果有多重）

师：随便估计肯定不行，该怎么解决这道题呢？

（先独立思考，再同桌交流，选出一个最佳的方法）

预测1：称量一个苹果的重量，再计算20个苹果的重量。（方法不错，但是太麻烦，也不好计算）

预测2：先估计1千克有多少个苹果，再计算。

设计意图：先让学生明白题意，要让我们做什么，通过交流思考哪一种方法比较合适。

（二）

探究 1千克苹果有几个。

（1）师:老师今天带来了一样东西,想知道是什么东西吗?(盘秤) , 让学生猜一

猜。

验证:猜一猜 1千克有几个苹果呢?猜不出来, 那怎么办呢? (用称称) 。

引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。 小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。 设计意图：要解决本道题的过程中，存在这一个关键点，即对几个苹果大约是1千克的确定。学生在思考问题时，可能没有那么全面，有可能根据自己的经验直接确定几个苹果重1千克，进而通过除法得到问题的答案。但是，也有可能存在1千克苹果有几个的估计能力太弱，那样最终解决的问题误差会太大。所以，先让学生猜，学生课前已经调查了 1千克的梨、火龙果、鸡蛋。对于估得差距太大的，可以和课前调查联系在一起，你的苹果肯定比火龙果小，那跟调查的梨呢？通过大小的对比，尽可能估出的1千克的苹果是在生活中存在的。本设计，提前准备了盘秤和苹果，就是学生猜测完，最终通过盘秤验证，4个苹果和5个苹果大约1千克，提供了实际基础，也让学生看看这样的苹果有多大，为培养他们的估量能力提供实物验证。

（2）尝试与解决：20个苹果大约有多重？ 如果4个苹果重1千克为标准，尝试解决问题。

可以画一画，也可以算一算

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

4个苹果1千克 1千克 1千克 1千克 1千克

20÷4=5（千克）

20 4 5分别表示什么？

20：表示20个苹果 4：表示4个苹果1千克 5：表示5个4，也就是5个1千克

师：为什么可以用除法？你能通过图和算式联系在一起吗？

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

请学生独立完成这道题，并4人小组讨论一下为什么这么图，怎么画图解释一下。

设计意图：通过画图，帮助学生理解为什么可以除法计算。通过画图清楚表达出4个苹果是1千克，20÷4=5，表示的是20里面有5个4，而4个苹果是1千克，所得的5又表示20里有5个1千克。

三：练习巩固做一做

以你调查的为标准，估计24个梨大约重多少千克。

四：总结，这节课你学到了什么？

板书设计：