2 笋芽儿优秀教案案例

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笋芽儿

教学目标

1.引导学生用自己喜欢的方式识记“笋、弹、奏、缩”等15个生字,指导学生正确书写“曲、挡、吗、唤”等8个生字。积累词语“弹奏、沉睡、张望”。

2.有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。

3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

教学重点[来源:学科网]

1.识字与写字。

2.有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学难点

有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、猜谜激趣,引入课题

谜语导入。

“小时层层包

,大时节节高。初生当菜吃,长大成材料。”猜猜看这是什么?(竹子)见过吗?(出示笋的图片)小笋芽是怎样长成一株健壮的竹醒学生“笋芽儿”的读法。

二、初读课文,学习生字

1.学生自由读课文,注意读准生字、生词。

2.出示生字词,学生分小组自学。

(1)指名读: 子的?板书课题,提

笋芽

弹奏

乐曲

呼唤

沉睡

轰隆隆

大嗓门

勇敢

痒痒

鼓劲儿

高兴

灰心

侧面

张望

(2)老师领读词语,开火车读,指名读生字。

(3)按偏旁归类,你发现了什么?同桌互读。

3.读文:指名分段读课文,注意读准字音。

4.质疑:自学中有哪些不懂的问题? 5.你知道课文讲了些什么吗? (

)唤醒了笋芽儿,(

)鼓励笋芽儿钻出地面,(

)指导笋芽儿钻出地面。笋芽儿钻出地面看到了(

)的世界。

(春雨姑娘

雷公公

竹妈妈

明亮、美丽) 三、认真朗读,具体感悟

1.读一读课文第一段和第五段中春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿的内容。想一想,他们呼唤的语气一样吗? 2.重点指导春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽儿的语气。

(1)春雨姑娘是怎样呼唤笋芽儿的? (声音柔和、语气亲切,有“润物无声”的感觉)[来源:Z_xx_k.Com]

谁能试着“低声呼唤”笋芽儿? 范读——指名读——评读——练读——齐读。

(2)谁来做雷公公呼唤笋芽儿?他和春雨姑娘的语气一样吗? (声音粗重,带有鼓励) 练读——挑战读——分组读——齐读。

(3)分角色读课文第一至七段。

选定五位同学,分别读旁白和笋芽儿、春雨姑娘、雷公公、竹妈妈的话。

四、练习书写,互相评价

1.练习书写生字,教师指导书写。

2.学生练习书写,互相评价,标出等级。

第二课时

一、复习引入,查遗补漏

请同学们把自己积累的好词佳句读给大家听。

1.复习词语。(出示词语,并开小火车认读) 2.听写字词。

3.小组长检查,看看哪位同学写错了并改正。

二、朗读学习,重点分析

1.齐读课文第八至十二段。

2.重点提问: (1)第八段中,笋芽儿为什么哭了? (她的头被一块硬硬的东西挡住了,怎么也顶不动) (2)面对笋芽儿遇到的困难,竹妈妈、雷公公、春雨姑娘是怎么做的呢? 竹妈妈

指导它从侧面钻出去。

雷公公

把鼓敲得更响了。鼓励笋芽儿,

春雨姑娘

把雨丝洒得更密了。

给笋芽儿加油

3.默读第十一段,把表示笋芽儿动作的词语圈出来。

(1)交流、核对答案。

(斜、钻、挺、挤、探、张望) (2)请同学模仿笋芽儿钻出地面的动作。大家点评。

(3)提问:笋芽是怎样向外面张望的?(悄悄地)为什么是“悄悄地”?(自由回答)

4.齐读第十二段。

(1)提问:笋芽儿看到了怎样的世界? (明亮、美丽的世界。) (2)想象训练:请同学们发挥想象,说说笋芽儿具体看到了什么。

(自由回答) 三、发挥想象,拓展延伸

1.在大家的鼓励和帮助下,笋芽儿终于长成一棵竹子啦!我们一起来读一遍课文。

2.假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……) 3.再读感悟:你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢? 四、相互合作,排演剧本

1.以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。[来源:Zxxk.Com]

2.班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。

五、写字指导,互相评价

1.学习写“曲、挡、吗、唤、姑、娘、悄、芽”8个字。

2.学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写不好的字再写几遍,直到自己满意为止。

六、拓展交流,升华情感

多么可爱、勇敢的笋芽儿,让我们也像笋芽儿一样快乐成长吧!此时你是否也想化做春天的美景,对笋芽儿说些什么?你想扮演谁? 1.请同学们分别以“蝴蝶、蜜蜂、春风、蒲公英……”等身份练习。写下来你想对笋芽儿说的话。

蝴蝶对笋芽儿说——

。

蜜蜂对笋芽儿说——

。

春风对笋芽儿说——

。

蒲公英对笋芽儿说——

。

……

2.小组讨论看看谁写得最好。

3.请每个小组派一名代表展现一下你们小组讨论的结果。

七、总结全文,朗读全文[来源:学.科.网]

1.总结:春天是一个美好的季节,用心观察,你会发现许多美好的东西。

2.指导朗读: 根据提示性语言读出他春雨姑娘——温柔

鼓励

雷公公——粗重

鼓励

们不同的语调及心理活动。

竹妈妈——关爱

鼓励

笋芽儿——高兴

自豪

八、布置作业,拓展知识

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句子。

2.抄写描写美好春光的句子。[来源:Zxxk.Com]

3.识记生字。

4.搜

集有关竹笋的资料,写一篇小文章。